Bandeiras do Brasil e projetos que não vingaram

Bandeiras e brasões adotadas pelo Brasil:

Bandeira do Império do Brasil.

Brasão de armas do Império do Brasil.

Bandeira utilizada no ato da Proclamação da República

Bandeira dos Estados Unidos do Brasil
(Governo Provisório do Mar. Deodoro da Fonseca).

Bandeira atual da República Federativa do Brasil.

Atual brasão de armas da República Federativa do Brasil.

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Alguns projetos que não vingaram:

Projeto republicano de Júlio Ribeiro (1888).

Projeto republicano do Barão do Rio Branco (1890).

Projeto republicano de Antônio da Silva Jardim (1890).

A Primeira República

Fotografia de Deodoro da Fonseca,
primeiro Presidente da República
Fonte: Wikipedia

• A República da Espada: 
• Proclamação da República: formato de golpe militar, sem qualquer participação popular. D. Pedro II e a família real são expulsos do país. 
• Contexto econômico: 
• Grandes exportações de café davam grande poder à elite agrária. 
• A produção da borracha, no norte do Brasil, dava lucro, apesar do processo precário de extrativismo. 
• A indústria nacional dava seus primeiros passos, impulsionada pela postura inovadora do antigo imperador. Surge o proletariado brasileiro.
• O Governo Deodoro da Fonseca: 
• Primeiro presidente do Brasil. 
• Eleito pelo voto indireto do Congresso (segundo a constituição).
• Crise: 
• Fechamento de jornais opositores e tentativa de fechamento do Congresso. 
• Revolta da Armada. 
• Deodoro renuncia por causa de sua saúde fragilizada e da ameaça de uma guerra civil. 
•  O Governo Floriano Peixoto: 
• Também um militar, como Deodoro da Fonseca. 
• Deu total apoio aos cafeicultores, base econômica de seu governo. 
• Governou de forma autoritária. 
• Combateu a Revolta da Armada com apoio dos EUA 
• A Constituição de 1891: 
• Estabelecia três poderes: executivo, legislativo e judiciário. 
• O voto: 

  

  Capa da Constituição dos Estados Unidos
  do Brasil, de 1891
  Fonte: Wikipedia

• Voto direto para presidente, governadores, deputados federais e estaduais, senadores e vereadores. 
• Podiam votar: homens, maiores de 21 anos que não fossem soldados, padres ou analfabetos. Exclusão de 80% da população brasileira. 
• Altos índices de fraudes e coerção nas eleições. 
• Implantação do federalismo: maior autonomia para os estados e suas oligarquias. 
• Separação entre e Estado e Igreja. 
• O café, os imigrantes e a industrialização 
• Café: maior produto brasileiro para a exportação. 
• Problema: quedas e oscilações dos preços no mercado externo.
• A República das Oligarquias (1894-1930): 
• Primeiro presidente civil: Prudente de Morais. 
• O poder estava localizado nos estados: grupos ligados à produção agrícola dominavam o cenário político. 
• Esquema oligárquico: 
• Política dos Governadores: garantia autonomia aos governos estaduais. Em troca, deputados e senadores federais não atrapalhavam as medidas presidenciais. 
• O coronelismo: os chefes políticos locais (grandes fazendeiros, ainda possuidores do título de Coronel da antiga Guarda Nacional) garantiam a manutenção de grupos favoráveis no poder através do voto de cabresto. 
• Política do Café-com-Leite: controle da sucessão presidencial feito pelos estados de Minas Gerais e São Paulo, mais fortes economicamente. 
• Presidentes da República Velha (Período Oligárquico): Prudente de Morais, Campos Sales, Rodrigues Alves, Afonso Pena, Nilo Peçanha, Marechal Hermes da Fonseca (ruptura do Café-com-Leite), Venceslau Brás, Delfim Moreira, Epitácio Pessoa, Artur Bernardes e Washington Luís.

• 

  Ilustração comemorativa da
  Proclamação da República
  Fonte: Wikipedia

Desafio Histórico: Barbacena através do tempo

Caros alunos dos Segundos e Terceiros Anos,

Com o objetivo de valorizar a História local e desenvolver em vocês um olhar mais atento às transformações urbanas de nossa cidade, estou lançando oficialmente o Desafio Histórico: Barbacena Através do Tempo.

A proposta é simples e acontecerá ao longo do bimestre:

🔎 Todas as sextas-feiras, sempre após o término do horário do turno da manhã (12h20min) — sem horário exato definido — será publicada aqui no blog uma fotografia antiga da cidade de Barbacena.

🎯 O desafio consiste em identificar corretamente o local retratado na imagem.

🏆 O primeiro aluno que comentar corretamente o nome do local na própria postagem do blog ganhará 1,0 ponto bimestral.

Importante:

• Não se trata de ponto extra.

• O ponto será contabilizado como adiantamento de notas distribuídas ao longo do bimestre.

• Ou seja, o aluno já estará garantindo parte da pontuação da atividade ou teste bimestral.

• Somente o primeiro comentário correto será considerado válido.

• O comentário deve conter o nome claro e correto do local, além da identificação completa do aluno (nome completo e turma).

• O marcador para analisar somente as imagens do desafio: "Desafio Histórico"

Além da pontuação, o principal objetivo é estimular:

✔ O acesso frequente ao blog

✔ O interesse pela História de Barbacena

✔ A observação das mudanças urbanas ao longo do tempo

✔ A valorização da memória histórica local

Fiquem atentos às postagens semanais e participem!

Início do desafio: 27/02/2026

História não está apenas nos livros — ela está nas ruas da nossa cidade.

Prof. Felipe Souza Soares

Foto de Julius Drost na Unsplash

Revolução industrial, imperialismo e neocolonialismo

Capitalismo Monopolista

• A Segunda Revolução Industrial:

• 

  Exemplo de motor
  a combustão (dois tempos).
  Fonte: Wikipedia

  No século XVIII, as máquinas a vapor e o aparecimento relógios mecânicos já haviam transformado completamente a vida das pessoas.
• O século XIX assinala uma mudança ainda mais profunda no modo de vida:
• Surgimento do motor a combustão.
• Aproveitamento da energia elétrica.
• Descobrimento dos derivados do petróleo.
• Surgimento do aço industrial.
• A indústrias ampliaram enormemente sua capacidade de produção, transformando-se em grandes companhias presentes em diversos países.
• Com a produção em larga escala das grandes indústrias, as pequenas empresas perderam espaço e entraram em dificuldades financeiras. É o início dos grandes monopólios e do Capitalismo Monopolista. 
• Um outro problema do Capitalismo Monopolista foi o surgimento dos Cartéis: que eram acordos entre os grandes monopólios para dividir o mercado entre si e controlar os preços. 

Estrutura em aço da Torre Eiffel, em Paris.
Fonte: Wikipedia

Aço e eletricidade, símbolos da II Revolução Industrial.
Torre Eiffel, Paris.
Fonte: Wikipedia

Imperialismo

A Exposição Universal (1900) se destaca no centro de Paris.
Torre Eiffel e galpões de exposição de tecnologias da época.
Fonte: Wikipedia

• O crescimento desenfreado das indústrias atinge seu auge: não existem compradores suficientes para os produtos industrializados.
• A saída encontrada pelos grandes monopólios: investiam seu lucro em atividades diversificadas em países menos desenvolvidos.
• Os países europeus realizavam investimentos externos e dominavam economicamente suas colônias. Surge o neocolonialismo.

Neocolonialismo

Charge retratando a ambição neocolonialista dos países
europeus sobre a África.
Fonte: Arquivo Pessoal

• A Europa escolhe regiões pobres da África e da Ásia para a venda de seus excedentes industriais.
• A França dá o passo inicial já em 1830, conquistando a Argélia.
• Em fins do século XIX, toda a partilha colonial da África e da Ásia já havia se completado. 
• A dinâmica da dominação:
• Além da exportação de capitais, os capitalistas europeus investiam seus lucros em empresas (minas, estradas de ferro, companhias de comércio, etc.).
• Este investimento ficou conhecido como exportação de capitais.
• A dominação dos países europeus no século XIX preservava muito das culturas e religiões dos nativos, mas também causou grandes problemas nas regiões dominadas:
• União de diferentes etnias em países criados segundo interesses europeus.
• Regimes segregacionistas: apartheid.

Exemplo de motor
a combustão (dois tempos).
Fonte: Wikipedia

Exemplo de motor
a combustão (quatro tempos).
Fonte: Wikipedia

Pioneirismo português e grandes navegações

Grandes Navegações e Descobrimentos Marítimos

• Portugal e o ciclo oriental de navegações:
• Pioneirismo português no processo de expansão mercantil:
• Rápida formação do Estado, com a expulsão dos mouros.
• Situação de paz interna.
• Centralização política: dinastia de Avis.
• Aliança entre a burguesia mercantil e a monarquia.
• Incentivos ao estudo e à construção náutica (reinado de D. Manuel) 
• As navegações e as conquistas portuguesas:
• Conquista de Ceuta (noroeste da África - 1415).
• Tentativas graduais de se contornar a África: busca de um novo caminho comercial.
• Navegadores: Bartolomeu Dias, Vasco da Gama, Pedro Álvares Cabral.

Rosa dos Ventos de 1504.
Fonte: Wikipedia

Portugal e o ciclo oriental de navegações

• Pioneirismo português no processo de expansão mercantil:
• Rápida formação do Estado, com a expulsão dos mouros.
• Situação de paz interna.
• Centralização política: dinastia de Avis.
• Aliança entre a burguesia mercantil e a monarquia.
• Incentivos ao estudo e à construção náutica (reinado de D. Manuel) 
• As navegações e as conquistas portuguesas:
• Conquista de Ceuta (noroeste da África - 1415).
• Tentativas graduais de se contornar a África: busca de um novo caminho comercial.
• Navegadores: Bartolomeu Dias, Vasco da Gama, Pedro Álvares Cabral.
• As navegações espanholas:
• Espanha: tem maior problema para expulsar a população moura de seu território.
• Os Reis Católicos espanhóis patrocinam o plano de Cristóvão Colombo, um genovês, de chegar às Índias navegando em sentido contrário às rotas portuguesas.
• Colombo chega à América: acreditando ter chegado à Índia, realiza mais três viagens sem sucesso econômico. 
• Vasco Nuñes Balboa: travessia do istmo do Panamá.
• Fernão de Magalhães: primeira circunavegação da Terra.

Caravela portuguesa ostentando a cruz de
Malta. Réplica atual.
Fonte: Wikipedia

Bússola moderna
Fonte: Wikipedia

Sextante moderno
Fonte: Wikipedia

Trirremes, barcos anteriores à Era da Navegação
Fonte: Wikipedia

Trirremes, barcos anteriores à Era da Navegação
Fonte: Wikipedia

Terceiros Anos - Revisão de conteúdos do Segundo Ano

Revisão

• Brasil:

• O Governo no Segundo Reinado: 

• A Guerra do Paraguai: 

• Declínio do Império e fim da escravidão:

• Crescimento da pressão interna e externa (principalmente a Inglaterra) pelo fim do trabalho escravo.

• Progresso da legislação abolicionista:

• 1850: fim do tráfico de escravos (Lei Eusébio de Queirós).

• 1871: declarados livres todos os filhos de escravos (Lei do Ventre Livre).

• 1885: declarados livres todos os escravos maiores de 60 anos (Lei do Sexagenário).

• 1888: libertação total (Lei Áurea).

• Consequências:

• Instabilidade do Império com a insatisfação dos cafeicultores.

• Aumento do incentivo à entrada de imigrantes estrangeiros, na tentativa de substituir o trabalho escravo.

• O fim da escravidão não impediu a marginalização do negro. Preconceito e racismo permaneceram.

Missa campal de Ação de Graças, no Rio de Janeiro, 

reúne a princesa Isabel e cerca de vinte mil pessoas, 

e celebra a abolição, no dia 17 de maio de 1888.

Fonte: Wikipedia

Segundos Anos - Revisão de conteúdos do Primeiro Ano

Revisão

• Consolidação das monarquias na Europa moderna (revisão)
• Formação dos Estados modernos
• Bases do Estado moderno
• Portugal e Espanha: países formados durante o processo de reconquista de terras dos islâmicos da Península Ibérica. Ambos os Estados tinham um forte sentimento católico.
• Inglaterra: formada a partir da insatisfação com os nobres cruzados, o que culminou na criação da Magna Carta (código de leis) do rei.
• França: criada e fortalecida a partir da disputa de terras com a Inglaterra (Guerra dos Cem Anos).
• Os teóricos do absolutismo
• Nicolau Maquiavel
• Thomas Hobbes
• Renascimento Cultural
• Novas experiências, nova mentalidade:
• Transformações na Europa: crescimento econômico e contato com outros povos.
• Novas maneiras de se pensar: humanismo.
• Teocentrismo vs. Antropocentrismo:
• Teocentrismo: antiga visão medieval na qual Deus está no centro das explicações filosóficas.
• Antropocentrismo: o homem no centro das atenções. Diminuição do papel da religião na ciência.
• Os humanistas:
• Estudiosos renascentistas dedicavam-se a estudar diferentes idiomas, a História, a Filosofia, a Arte, a Ciência e a Literatura. Motivo: conhecer melhor o homem e suas criações.
• Inspiração neo-clássica (Grécia e Roma antigas): prezavam pelo fim do monopólio do conhecimento feito pela Igreja, desprezando a cultura medieval.
• Alguns artistas/pensadores: Sandro Botticelli, Leonardo da Vinci, Rafael Sanzio, Michelangelo, Giordano Bruno, Dante Alighieri.

Foto de Sigmund na Unsplash

 

Tutorial e orientações para uso do blog

Meus caros alunos, segue um breve vídeo com orientações sobre o uso do blog, bem como sobre o uso dos marcadores, essenciais para que vocês tenham acesso aos conteúdos adequados a série que estão cursando.

Bem-vindos!

Meus caros alunos dos Segundos e Terceiros Anos,

Neste ano letivo que se inicia trabalharei a História com as turmas 2.3, 2.4, 2.5, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4 e 3.5. Portanto nosso blog continua ativo como nunca e aqui colocarei (como expliquei em sala), os conteúdos básicos em tópicos dos assuntos que formos abordando em sala de aula.

Também aqui no blog vocês farão algumas das atividades avaliativas obrigatórias nos trimestres neste ano. Sobre isso, darei mais detalhes em sala quando estiver mais próximo da realização dessas atividades.

Os materiais aqui publicados serão fundamentais para que acompanhem as matérias e conteúdos trabalhados em sala e sugiro que façam a impressão regular dos materiais referentes a sua série (utilizem os marcadores para filtrar os conteúdos do segundo ou do terceiro ano, conforme for o caso).

Qualquer dúvida, estou à disposição nas aulas!

Declínio do Império e fim da escravidão

• Declínio do Império e fim da escravidão:
• Crescimento da pressão interna e externa (principalmente a Inglaterra) pelo fim do trabalho escravo.
• Progresso da legislação abolicionista:
• 1850: fim do tráfico de escravos (Lei Eusébio de Queirós).
• 1871: declarados livres todos os filhos de escravos (Lei do Ventre Livre).
• 1885: declarados livres todos os escravos maiores de 60 anos (Lei do Sexagenário).
• 1888: libertação total (Lei Áurea).
• Conseqüências:
• Instabilidade do Império com a insatisfação dos cafeicultores.
• Aumento do incentivo à entrada de imigrantes estrangeiros, na tentativa de substituir o trabalho escravo.
• O fim da escravidão não impediu a marginalização do negro. Preconceito e racismo permaneceram.

Lei Áurea.
Fonte: Wikipedia

Isabel e Leopoldina, filhas de D. Pedro II.
Fonte: Wikipedia 

D. Pedro II, Conde D'Eu, D. Tereza Cristina e Princesa Isabel.
Fonte: Wikipedia