Formulário para envio dos painéis de Identidades e Juventudes

Caros alunos das disciplinas de Identidades e Juventudes (2.3 Sala 19 e 3.1 Sala 11).

Disponibilizo aqui o formulário para envio dos paineis que serão considerados a avaliação final da disciplina de IJ no quarto bimestre.

Ressalto que o envio deve ser realizado apenas por um aluno de cada grupo, indicando os demais integrantes. 

Vocês têm até o dia 29/11//2024 às 23h59min para realizarem o envio.

Quaisquer dúvidas, entrem em contato comigo antes do prazo!

Foto de Samuel Regan-Asante na Unsplash

Para acessar o formulário, clique aqui.

Apresentação com orientações sobre os painéis de IJ

 Meus caros alunos de Identidades e Juventudes, conforme combinado, disponibilizo aqui a aparesentação que utilizei nas últimas aulas da matéria.

Apresentações - IJ/JMD - Terceiro Bimestre

Caros alunos, aqui estão em conjunto as apresentações confeccionadas pelas turmas no Terceiro Bimestre:

Clique em cada uma das apresentações para acessar ou fazer o download.

Formulário para envio das apresentações

Caros alunos das disciplinas de Identidades e Juventudes e Jovens e o Mundo Digital (2.3 Sala 19 e 3.1 Sala 11)!

Disponibilizo aqui o formulário para envio das apresentações e divulgações dos trabalhos desenvolvidos ao longo do bimestre.

Ressalto que o envio deve ser realizado apenas por um aluno de cada grupo, indicando os demais integrantes. 

Vocês têm até o dia 13/09/2024 às 23h59min para realizarem o envio.

Quaisquer dúvidas, entrem em contato comigo antes do prazo!

Foto de Alex Litvin na Unsplash

Para acessar o formulário, clique aqui.

Podcasts produzidos pelas turmas

Olá meus caros, seguem os podcasts confeccionados pelas turmas 2.3 e 3.4 nas disciplinas de Identidades e Juventudes e Jovens e o Mundo Digital.

Turma 2.3

Jovens na Política

WebCast Fake News

Digipod

Podcast - 2 Ano Reg 3

Efeito Jovem: interpessoais e digitais

Bullying e Cyberbullying

Mundo digital

Turma 3.4

A influência das redes sociais na vida dos jovens 

Os crimes cibernéticos

Inseguranças e comparações nas redes sociais

A Fake News e seus grandes impactos e consequências.

Podcast do grupo do Arthur

O Mercado de Informações nos Ambientes Virtuais no Contexto Brasileiro

O mercado de informações nos ambientes virtuais, como a internet e as redes sociais, tornou-se um dos pilares da sociedade moderna. No Brasil, esse mercado tem crescido rapidamente e impactado diversos setores, desde a educação até a economia e a política. Para entender melhor esse fenômeno, vamos explorar como as informações são produzidas, distribuídas e consumidas no contexto brasileiro, incluindo aspectos econômicos e as polêmicas envolvendo os algoritmos das big techs.

O mercado de informações nos ambientes virtuais oferece grandes oportunidades, mas também vem com grandes responsabilidades. É essencial que os alunos do Ensino Médio compreendam o funcionamento deste mercado e estejam preparados para lidar com seus desafios de forma crítica e informada. A educação digital é a chave para formar cidadãos conscientes e bem-informados.

Produção de Informações

No Brasil, a produção de informações nos ambientes virtuais é diversificada e inclui vários tipos de produtores:

• Mídia Tradicional: Jornais, revistas, e emissoras de TV que agora também têm presença online.
• Influenciadores Digitais: Pessoas com grande número de seguidores nas redes sociais, que produzem conteúdos variados.
• Blogs e Sites Independentes: Plataformas que publicam conteúdos específicos sobre diversos temas.
• Instituições Educacionais e Governamentais: Produzem informações educativas e institucionais.

Distribuição de Informações

A distribuição de informações ocorre principalmente através de:

• Redes Sociais: Plataformas como Facebook, Instagram, Twitter e TikTok são os principais meios de distribuição.
• Sites de Notícias: Portais como G1, UOL, e Estadão que atualizam constantemente suas páginas com novas informações.
• Aplicativos de Mensagens: WhatsApp e Telegram permitem o compartilhamento rápido de informações entre grupos e indivíduos.

Consumo de Informações

Os brasileiros consomem informações digitais de várias maneiras:

• Leitura de Artigos e Notícias: Através de sites e aplicativos de notícias.
• Vídeos e Podcasts: Conteúdos audiovisuais que são populares entre os jovens.
• Redes Sociais: Onde as informações são rápidas e de fácil acesso.

Busca de Ganho Econômico

A coleta e uso de informações no ambiente virtual visam, muitas vezes, o ganho econômico:

• Publicidade Direcionada: Big techs coletam dados de usuários para direcionar anúncios específicos, aumentando a eficácia das campanhas publicitárias.
• Venda de Dados: Informações coletadas podem ser vendidas a outras empresas que as utilizam para diversas finalidades comerciais.
• Monetização de Conteúdo: Criadores de conteúdo em plataformas como YouTube e Instagram ganham dinheiro através de visualizações, curtidas e compartilhamentos.

Polêmicas dos Algoritmos das Big Techs

Os algoritmos usados pelas grandes empresas de tecnologia têm gerado várias polêmicas:

• Bolhas de Informação: Algoritmos tendem a mostrar conteúdos que reforçam as opiniões já existentes dos usuários, criando bolhas de informação.
• Desinformação e Fake News: Algoritmos podem priorizar conteúdos sensacionalistas ou falsos que geram mais engajamento, espalhando desinformação.
• Privacidade: Coleta excessiva de dados pessoais levanta questões sobre a privacidade dos usuários.

Desafios e Perigos

Com a explosão do mercado de informações, surgem também desafios:

• Fake News: Informações falsas ou enganosas que são disseminadas rapidamente e podem causar confusão ou danos.
• Desinformação: Campanhas organizadas para enganar o público sobre certos temas.
• Privacidade: Questões relacionadas ao uso indevido de dados pessoais coletados online.

Importância da Educação Digital

Para navegar esse ambiente complexo, é crucial que os jovens brasileiros sejam educados sobre:

• Verificação de Fontes: Aprender a identificar fontes confiáveis e verificar a veracidade das informações.
• Consumo Crítico: Desenvolver uma atitude crítica em relação ao conteúdo consumido online.
• Segurança Online: Entender como proteger seus dados pessoais e se comportar de maneira segura na internet.

Foto de Markus Spiske na Unsplash

Formulário para envio dos podcasts

Caros alunos das disciplinas de Identidades e Juventudes e Jovens e o Mundo Digital (2.3 Sala 19 e 3.1 Sala 11)!

Disponibilizo aqui o formulário para envio dos podcasts produzidos pelos grupos com as temáticas definidas nas aulas.

Ressalto que o envio deve ser realizado apenas por um aluno de cada grupo, indicando os demais integrantes. 

Vocês têm até o dia 12/06/2024 às 23h59min para realizarem o envio.

Quaisquer dúvidas, entrem em contato comigo antes do prazo!

Foto de Soundtrap na Unsplash

Para acessar o formulário, clique aqui.

Tempo restante para o envio dos podcasts

Debate: crime e internet. Legislação para Conter Crimes no Ambiente Virtual

Introdução ao Debate:

No mundo digital, a internet e as redes sociais são ferramentas poderosas para comunicação, educação, e entretenimento. No entanto, essas plataformas também são palco para crimes virtuais, que vão desde o cyberbullying até fraudes financeiras. A legislação brasileira tem evoluído para enfrentar esses desafios, mas é crucial que os jovens compreendam as leis e suas implicações.

Norte para o debate:

A legislação é fundamental para garantir um ambiente virtual seguro e justo. Contudo, sua eficácia depende também da conscientização e da educação dos usuários, especialmente dos jovens, que são os mais expostos aos riscos da internet. Este debate visa proporcionar um entendimento mais profundo das leis e fomentar a discussão sobre a responsabilidade de cada um no combate aos crimes virtuais.

Informações Úteis:

Marco Civil da Internet (Lei nº 12.965/2014):

• Principais Pontos:

• Estabelece princípios, garantias, direitos e deveres para o uso da internet no Brasil.

• Proteção à privacidade e aos dados pessoais.

• Neutralidade da rede, assegurando tratamento igualitário a todos os usuários.

• Importância:

• Define responsabilidades de provedores de internet e conteúdo.

• Fornece uma base para combater crimes como o vazamento de dados.

Lei Geral de Proteção de Dados Pessoais (LGPD - Lei nº 13.709/2018):

• Principais Pontos:

• Regula o tratamento de dados pessoais por pessoas físicas e jurídicas.

• Garante direitos aos titulares dos dados, como acesso, correção e exclusão.

• Sanções:

• Multas que podem chegar a 2% do faturamento da empresa, limitadas a R$ 50 milhões por infração.

• Advertências e até a suspensão do funcionamento do banco de dados.

Crimes Virtuais no Código Penal Brasileiro:

• Invasão de Dispositivo Informático (Art. 154-A):

• Sanção: Pena de detenção de 3 meses a 1 ano e multa.

• Estelionato Eletrônico (Art. 171):

• Sanção: Pena de reclusão de 1 a 5 anos e multa.

• Difamação e Calúnia (Art. 139 e 138):

• Sanções: Pena de detenção de 3 meses a 1 ano e multa, para difamação; Pena de detenção de 6 meses a 2 anos e multa, para calúnia.

• Pedofilia e Pornografia Infantil (Estatuto da Criança e do Adolescente - Lei nº 8.069/1990, Art. 241):

• Sanção: Pena de reclusão de 3 a 6 anos e multa.

Questões para Debate:

1. Efetividade das Leis:

1. As leis atuais são suficientes para combater crimes virtuais? O que poderia ser melhorado?

2. Como a LGPD pode proteger os jovens no ambiente digital?

2. Responsabilidade e Educação:

1. Qual a importância de educar os jovens sobre o uso seguro e responsável da internet?

2. De que maneira as escolas podem contribuir para a conscientização sobre crimes virtuais?

3. Privacidade vs. Segurança:

1. Como equilibrar a privacidade dos usuários com a necessidade de segurança e controle de crimes na internet?

2. Até que ponto as empresas de tecnologia devem colaborar com as autoridades para combater crimes virtuais?

4. Sanções e Penalidades:

1. As penalidades previstas nas leis brasileiras são adequadas para desestimular crimes virtuais?

2. De que forma as sanções financeiras impactam grandes corporações que cometem infrações?

5. Cyberbullying e Redes Sociais:

1. Qual é a responsabilidade das plataformas de redes sociais na prevenção e combate ao cyberbullying?

2. Como as vítimas de cyberbullying podem ser protegidas e amparadas pela legislação?

Referências das Leis:

• Marco Civil da Internet: Lei nº 12.965/2014

• Lei Geral de Proteção de Dados Pessoais (LGPD): Lei nº 13.709/2018

• Código Penal Brasileiro (Art. 154-A, Art. 171, Art. 139 e Art. 138):

• Art. 154-A: Invasão de Dispositivo Informático

• Art. 171: Estelionato Eletrônico

• Art. 139: Difamação

• Art. 138: Calúnia

• Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA - Art. 241): Lei nº 8.069/1990

Foto de FlyD na Unsplash

Edição profissional de áudio

Boa tarde, meus caros!

Conforme comentei em uma das turmas, seguem os vídeos de dois tipos de edição de áudio que faço atualmente:

Primeiro vídeo: criação de pacote específico de efeitos para tratamento inicial do áudio.

Segundo vídeo: edição espectral para correções minuciosas.

Espectro político

Caros alunos, conforme abordado em sala, os diagramas de espectro político foram já há algum tempo questionados pela historiografia. Fundamentando-se nas ideias formuladas por Hannah Arendt, por exemplo, passou a ser utilizado o conceito de totalitarismo para a análise de governos autoritários no mundo.

Contudo, conforme a desinformação avança na internet, abordamos a análise dos espectros políticos mais difundidos por organizações mundiais.

Espectro político europeu
Fonte: Wikipedia

Diagrama de Nolan. Gráfico feito pela Political Compass Organization
 para definir as posições políticas no espectro político.
Fonte: Wikipedia 

Diagrama de Nolan
Fonte: Mereliberty

Roteiro Guia para Desenvolver um Podcast

1. Introdução: O que é um Podcast?

Um podcast é um programa de áudio que pode ser ouvido a qualquer momento, geralmente disponibilizado na internet.

Vocês podem pensar nele como um programa de rádio, mas que vocês podem ouvir quando quiserem, no seu próprio ritmo.

2. Escolha do Tema:

Escolham um tema que seja interessante para vocês e que também seja relevante para os seus colegas.

É importante escolher um tema específico e delimitado para manter a atenção dos ouvintes.

3. Pesquisa e Fundamentação:

Façam uma pesquisa sólida para fundamentar as informações do podcast.

Busquem informações em livros, artigos acadêmicos, sites confiáveis e entrevistas com especialistas.

Lembrem-se de citar as fontes das informações para garantir a credibilidade do seu podcast.

4. Roteiro:

Elaborem um roteiro que organize as informações de forma clara e envolvente.

Dividam o roteiro em partes como introdução, desenvolvimento e conclusão.

No início, apresentem o tema e o que será discutido. No desenvolvimento, abordem os pontos principais e, na conclusão, façam um resumo do que foi falado.

5. Aspectos Técnicos:

Para gravar o podcast, vocês vão precisar de um microfone e um computador.

Escolham um lugar tranquilo e sem ruídos para gravar.

Utilizem um software de edição de áudio, como o Audacity, para gravar e editar o áudio.

6. Narrativa e Criatividade:

Pensem em uma narrativa que prenda a atenção dos ouvintes.

Usem recursos como entrevistas, depoimentos, música de fundo e efeitos sonoros para deixar o podcast mais interessante.

Sejam criativos na abordagem do tema, buscando formas diferentes de apresentar as informações.

7. Gravação e Edição:

Na hora de gravar, falem claramente e de forma natural.

Durante a edição, façam cortes para tirar partes desnecessárias e ajustem o volume do áudio para que fique uniforme.

Adicionem trilha sonora e efeitos sonoros para dar mais vida ao seu podcast.

8. Revisão e Aprimoramento:

Antes de publicar, revisem o conteúdo do podcast para garantir que não haja erros e que as informações estejam corretas.

Peçam feedbacks de colegas e professores para melhorar o trabalho.

9. Publicação e Divulgação:

Publiquem o podcast em plataformas de streaming, como Spotify, SoundCloud ou YouTube.

Compartilhem o podcast nas redes sociais e com os colegas para que mais pessoas possam ouvir.

10. Conclusão:

Produzir um podcast é uma ótima forma de aprender e desenvolver habilidades de comunicação.

Continuem explorando e produzindo conteúdo em formato de podcast, pois isso pode abrir muitas portas para vocês no futuro.

QUADRO DE SALA

ESQUEMA

Foto de Will Francis na Unsplash

Temos preconceito sobre a África e seus países?

Pessoal, algumas imagens que devem quebrar alguns dos preconceitos que temos a respeito da África e seus países, conforme discussão abordada em algumas turmas:

Estação de ski de Tiffindell, na África do Sul.

Clique aqui para abrir a localização exata.

Aspecto da Cidade do Cabo, na África do Sul.

Clique aqui para abrir a localização exata.

Aspecto da cidade do Cairo, no Egito.

Clique aqui para abrir a localização exata.

Aspecto da cidade de Luanda, em Angola.

Clique aqui para abrir a localização exata.

Aspecto da cidade de Trípoli, na Líbia.

Clique aqui para abrir a localização exata.

Referências da divulgação de imagens pelo cinema

Meus caros, conforme combinado, algumas referências que fiz na última aula de Jovens e o Mundo Digital:

Jornal exibido no cinema com Titanic saindo do porto.

Jornal no cinema exibindo afundamento de navio durante a Segunda Guerra Mundial

Desenho do Walt Disney exibido nos cinemas

Rádio antigo que tenho em casa

Detalhe dos mútliplos tipos de bandas de frequência de ondas disponíveis para recepção.

Jovens e o Mundo Digital - Introdução

Apresentação e introdução ao Segundo Bimestre

• História da imprensa (difusão de informações)
• Mundo
• Final da Idade Média (séc. XV): Gutemberg
• Renascimento e Iluminismo: importantes contextos do uso da imprensa
• Revolução Industrial: meio de comunicação de massas
• Brasil
• Colônia: proibição
• Vinda da família real (1808): chegada da imprensa
• Império e República Velha: jornais, importantes, mas com difusão restrita.
• Século XX: rádio e cinema (massificação)
• Televisão: democratização.
• Internet: comunicação total e irrestrita.

Foto de Natalia Y. na Unsplash

 

Blogs das carreiras elaborados pelos alunos das disciplinas de Desenvolvimento Econômico e Humanidades para Economia e Trabalho

Olá, meus caros alunos. Divulgo aqui os blogs sobre carreiras elaborados pelos alunos das disciplinas de Desenvolvimento Econômico e Humanidades para Economia e Trabalho (2.21 REG1)

Clique nas imagens para acessá-los!