Comentários ao material complementar - 2º Ano - Socialismos

 

Pessoal, esta pequena apresentação elaborada pela Tayane dispõe, de forma gráfica, as diferenças entre os socialismos abordados no vídeo. Bom para revisar o conteúdo!

Atividades - PET 6 - Semana 4 - Segundos e Terceiros Anos

Caros alunos, esta é uma atividade do Plano de Estudo Tutorado e obrigatória.

• As respostas devem ser desenvolvidas com profundidade e com as próprias palavras. Não há mínimo de linhas, mas respostas superficiais serão consideradas incompletas ou insuficientes.
• Atenção à escrita e à qualidade da letra.
• Cópias de trechos da internet ou de colegas não serão admitidos.
• Todo o material de apoio encontra-se divulgado aqui mesmo no blog.
• Parâmetro 10 de correção.
• Atenção ao prazo para a entrega: 30 de novembro de 2020.

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ATENÇÃO AO PRAZO LIMITE PARA O ENVIO

Comentários ao material complementar - 3º Ano - Conflitos do mundo atual - Parte II

 

Pessoal, a Tayane complementou muito bem a temática dos conflitos com uma videoaula sobre os processos de descolonização da África e da Ásia. Assistam!!!

Comentários ao material complementar - 3º Ano - Conflitos do mundo atual - Parte I

 

Segue abaixo a apresentação utilizada nesta video aula, pessoal:

Matéria complementar - 3º Ano

• Conflitos do mundo atual
• Coréia do Norte vs. Coréia do Sul
• Após a Segunda Guerra Mundial, o país se dividiu entre a República Popular Democrática da Coreia (apoiada pela URSS e pela China) e a República da Coreia (apoiada pelos EUA e seus aliados). O aumento da tensão pelo controle de toda a Península levou à Guerra da Coreia.
• Os conflitos terminaram com um cessar-fogo e não com a assinatura de um tratado de paz.
• A relação entre os países permanece tensa até os dias atuais, com uma Coreia do Sul altamente capitalista, tecnológica e aberta e uma Coreia do Norte isolada e ditatorial.

• Israel vs. Palestina (envolvimento de todos os países árabes islâmicos)
• Migração de colonos judeus ainda no século XIX para o que seria sua “terra prometida” criam o sentimento de antisemitismo na região. O Neocolonialismo pelos europeus apenas piorou o cenário.
• Após o Holocausto durante a Segunda Guerra Mundial, é definida a criação de um Estado judaico na região: Israel.
• A ampliação das tensões derivadas da criação deste novo Estado em uma região de maioria islâmica levou à Guerra dos Seis Dias e à ampliação dos territórios israelenses.
• Com o fracasso dos Estados de maioria islâmica em conter a hegemonia israelenses (com o tempo, muitos assinaram tratados de paz), surgiram inúmeros grupos radicais - formais e não-formais - que não aceitam a presença de Israel na Região.

• Caxemira (Índia vs. Paquistão vs. China)
• A independência da colônia britânica da Índia resultou em três países distintos, definidos em grande parte pela religião: Índia (de maioria hindu), Paquistão e Bangladesh (de maiorias islâmicas).
• As tensões entre Índia e Paquistão nunca cessaram, inclusive evoluindo para o desenvolvimento de armamentos nucleares.
• As províncias de Jammu e Caxemira (oficialmente indianas) possuem maioria da população islâmica, pelo que grupos locais acatam decisões do governo do Paquistão. 

• Criméia (região estratégica do Mar Negro)
• Embate entre grupos nacionalistas e pró-russos.
• A crise se agravou gerando verdadeiros movimentos separatistas na região.
• O apoio da Rússia aos separatistas fez com que, de fato, várias regiões estejam sob influência dos russos, notadamente a Crimeia (hoje efetivamente controlada pela Rússia).
• Detalhe: o vôo Malaysia Airlines 17, com 283 passageiros e 15 tripulantes, foi abatido quando sobrevoava a região do conflito.

• África (um continente, muitos conflitos)
• Inúmeros conflitos africanos derivam da criação de países que não consideraram os interesses e peculiaridades dos povos africanos (etnias, culturas, religiões, etc.)
• A presença dos europeus criou inúmeras tensões: das rotas escravocratas dos séculos XVI, XVII e XVIII ao imperialismo e neocolonialismo dos séculos XIX e XX.
• A lista de sangrentos conflitos (inclusive que ainda perduram) pode ser encontrada em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Lista_de_conflitos_na_%C3%81frica 
• Destaques para o Conflito do Delta do Níger, a Guerra Civil do Chade e o Conflito de Cabinda, ainda ativos e mortíferos.
• Detalhe: o Saara Ocidental ainda não é reconhecido como país pela ONU (disputado pelo Marrocos e por grupos separatistas (Frente Polisário)

• Síria (as guerras em consequência da “Primavera Árabe”)
• Conflito interno: guerra civil.
• Protestos populares influenciados por o movimento da Primavera Árabe (2010-2012) evoluíram para um contexto de revolta armada permanente contra o governo de Bashar al-Assad.
• Visto como ditador e contrário às liberdades e aos direitos humanos, o presidente é combatido por grupos armados (também influenciados por questões religiosas).
• O governo trata os revoltosos como radicais terroristas armados contra a ordem pública.
• O conflito se internacionalizou com o fato dos EUA e aliados apoiarem os rebeldes e a Rússia apoiar o governo estabelecido.

Comentários ao material complementar - 2º Ano - Ideias e movimentos do século XIX

 

Apresentação utilizada na videoaula:

Pessoal, aproveitem mais uma colaboração de qualidade feita pela Tayane, introduzindo o conceito de nacionalismo para vocês:

Matéria complementar - 2º Ano

Adam Smith, pensador do liberalismo
econômico.
Fonte: Wikipedia

• A Revolução de 1848:
• As colheitas realizadas entre os anos de 1846 e 1848 foram péssimas.
• As condições de fome e miséria agravaram-se em diversos países europeus.
• Aliadas a este problema encontramos o surgimento de três forças:
• O liberalismo: contrário às limitações impostas pelo absolutismo.
• O nacionalismo: que buscava unir povos de mesma origem e cultura.
• O socialismo: que desde 1830 buscava maior igualdade social através de reformas radicais.
• O descontentamento geral provoca diversas alterações políticas em países como França, Itália, Alemanha e Áustria.
• A partir desses descontentamentos, surgem as iniciativas de unificação alemã e italiana, países ainda fragmentados no século XIX.
• As unificações da Alemanha e da Itália
• Alemanha:
• Estava organizada em uma Confederação composta por numerosos Estados.
• As decisões eram tomadas em conjunto em uma Assembléia reunida em Frankfurt.
• Os Estados mais fortes na Confederação eram a Áustria e a Prússia.
• Motivos que levaram à unificação:
• Economia: a política liberal adotada pelos Estados alemães cria inúmeros distritos industriais e traz grande desenvolvimento à Prússia.
• Sociedade: começa a surgir um sentimento nacional alemão. As pessoas dos diferentes Estados se viam como pessoas de uma mesma cultura.
• Bismarck, ministro prussiano, vê na guerra com outros países o elemento necessário à criação de um grande império germânico.
• A Prússia envolve-se em conflitos contra a Dinamarca, a Áustria e a França, arrastando diversos Estados alemães ao seu lado para a guerra.
• Ao final das guerras, a Prússia sai vitoriosa (anexando diversos Estados alemães e inclusive partes da Áustria) e declara a criação do Império Alemão (II Reich) na sala dos espelhos do palácio de Versalhes, em Paris. 
• Itália:
• Era composta de sete Estados.
• Partindo do reino do Piemonte, o processo de unificação vai aos poucos ganhando força e cada vez mais Estados italianos incorporam-se à Itália unificada.
• Os estados mais resistentes foram Veneza (pertencia à Áustria) e Roma (domínio do Papa, protegida pelos franceses).
• Com a derrota da Áustria na guerra contra a Prússia, Veneza perde seu apoio e é conquistada. Com a derrota da França na Guerra Franco-Prussiana, forças italianas invadem Roma e terminam a unificação do país.

"Liberdade, Igualdade e Fraternidade", lema francês que, a partir do séc. XVIII, iniciou grandes transformações no campo das ideias.

Socialistas reunidos em Nova York.

Karl Marx, socialista.

Otto Von Bismark, expoente do nacionalismo alemão.

Atividades - PET 6 - Semana 3 - Segundos e Terceiros Anos

Caros alunos, esta é uma atividade do Plano de Estudo Tutorado e obrigatória.

• As respostas devem ser desenvolvidas com profundidade e com as próprias palavras. Não há mínimo de linhas, mas respostas superficiais serão consideradas incompletas ou insuficientes.
• Atenção à escrita e à qualidade da letra.
• Cópias de trechos da internet ou de colegas não serão admitidos.
• Todo o material de apoio encontra-se divulgado aqui mesmo no blog.
• Parâmetro 10 de correção.
• Atenção ao prazo para a entrega: 23 de novembro de 2020.

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Videoaula participativa - 3º Ano - Os governos FHC e Lula (1995-2010)

 Mais uma vez, meu profundo agradecimento a todos os alunos que se interessaram e participaram dessa enorme video aula. Vocês são demais!

Segue a apresentação utilizada, para revisão dos temas abordados:

Matéria complementar - 3º Ano

• O Governo Fernando Henrique Cardoso (1995-2002):
• FHC assume o país com a economia já controlada por seu plano Real.
• O controle fiscal permanece. A estabilidade da moeda deveria ser mantida a todo custo.
• Com o aumento do consumo, a produção industrial também pôde aumentar.
• Para manter a moeda valorizada (o Real valia, na época, mais que o dólar), o governo concede incentivos fiscais a empresas estrangeiras.
• Para manter reservas e diminuir o custo do Estado, realiza privatizações: Vale do Rio Doce, empresas de telecomunicações, etc.
• No governo FHC, a Constituição é alterada através da emenda da reeleição. O presidente poderia ser, então, reeleito para mais um mandato.
• FHC candidata-se e vence as eleições de 1998 contra o candidato do PT, Luís Inácio da Silva.
• A situação econômica brasileira não era a mesma do primeiro mandato e as crises econômicas internacionais (Ásia e Argentina) abalam a economia. A dívida externa cresce.
• FHC perde popularidade e aparecem escândalos em seu governo (Juíz Nicolau dos Santos Neto, corrupção e o painel eletrônico do Senado).
• A estabilidade econômica, somente, não é o bastante para o povo. A luta por mais igualdade social ganha força.

• O Governo Lula (2003-2010):
• Após intensa campanha entre Lula e José Serra, o candidato do PT é eleito presidente.
• A situação econômica começa a fugir ao controle novamente. Para acalmar os investidores, Henrique Meirelles, um homem de mercado, é designado para ocupar a presidência do Banco Central.
• Setores mais radicais do PT não concordam com a indicação e com a forma de condução do governo e rompem com o partido.
• Políticas sociais, como Fome Zero, são implantadas pelo governo. Reformulado, o programa tornou-se o Bolsa Família, um programa social de transferência de renda.
• O governo brasileiro ganhou destaque internacional através da figura política de Lula, um ex-operário sem diploma universitário.
• Com um governo com amplo apoio popular, Lula candidata-se à reeleição, vencendo o candidato de oposição, Geraldo Alckmin.
• São destaques de seu segundo governo o Programa de Aceleração do Crescimento (PAC) e o incentivo à exploração do Pré-Sal.
• Ocorre um grande aparelhamento do Estado brasileiro, com a construção de um governo composto praticamente de membros do Partido dos Trabalhadores.
• Inúmeras denúncias de corrupção abalam tanto o governo quanto o próprio partido, o que leva à desestabilização política, um enorme desgaste partidário e ao fortalecimento da oposição.

Comentários ao material complementar - 2º Ano - Imperialismo e Neocolonialismo

 

Apresentação utilizada na videoaula:

Neste áudio, a estagiária Tayane aborda um pouquinho sobre o imperialismo na América, acrescentando informações muito relevantes à aula. Ouçam, pois vale muito a pena!

Além do áudio acima, ela também elaborou um pequeno resumo sobre a Doutrina Monroe:

Matéria complementar - 2º Ano

Imperialismo

A Exposição Universal (1900) se destaca no centro de Paris.
Torre Eiffel e galpões de exposição de tecnologias da época.
Fonte: Wikipedia

• O crescimento desenfreado das indústrias atinge seu auge: não existem compradores suficientes para os produtos industrializados.
• A saída encontrada pelos grandes monopólios: investiam seu lucro em atividades diversificadas em países menos desenvolvidos.
• Os países europeus realizavam investimentos externos e dominavam economicamente suas colônias. Surge o neocolonialismo.

Neocolonialismo

Charge retratando a ambição neocolonialista dos países
europeus sobre a África.
Fonte: Arquivo Pessoal

• A Europa escolhe regiões pobres da África e da Ásia para a venda de seus excedentes industriais.
• A França dá o passo inicial já em 1830, conquistando a Argélia.
• Em fins do século XIX, toda a partilha colonial da África e da Ásia já havia se completado. 
• A dinâmica da dominação:
• Além da exportação de capitais, os capitalistas europeus investiam seus lucros em empresas (minas, estradas de ferro, companhias de comércio, etc.).
• Este investimento ficou conhecido como exportação de capitais.
• A dominação dos países europeus no século XIX preservava muito das culturas e religiões dos nativos, mas também causou grandes problemas nas regiões dominadas:
• União de diferentes etnias em países criados segundo interesses europeus.
• Regimes segregacionistas: apartheid.

Apontamentos sobre as comunidades tradicionais de Minas Gerais - PET 300 Anos de MG - E. E. Dep. Patrus de Sousa

 

Meus caros alunos, esta foi a participação que fiz para contribuir com o debate sobre os 300 anos de Minas Gerais da Escola Estadual Deputado Patrus de Sousa, de Carandaí, MG.

Gostaria de agradecer à equipe escolar e à comunidade escolar de Carandaí a oportunidade de participar, em especial aos amigos Iraci e Arquimedes!

Foi muito legal!

Atividades - PET 6 - Semana 2 - Segundos e Terceiros Anos

Caros alunos, esta é uma atividade do Plano de Estudo Tutorado e obrigatória.

• As respostas devem ser desenvolvidas com profundidade e com as próprias palavras. Não há mínimo de linhas, mas respostas superficiais serão consideradas incompletas ou insuficientes.
• Atenção à escrita e à qualidade da letra.
• Cópias de trechos da internet ou de colegas não serão admitidos.
• Todo o material de apoio encontra-se divulgado aqui mesmo no blog.
• Parâmetro 10 de correção.
• Atenção ao prazo para a entrega: 16 de novembro de 2020.

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Comentários ao material complementar - 3º Ano - Governo Itamar Franco

 

Diagrama animado utilizado nesta videoaula:

Apresentação elaborada pela estagiária Tayane, colaborando com novos conhecimentos:

Governo Itamar Franco

• 
  O Governo Itamar Franco (1992-1994): 
  
• Com a renúncia de Collor, seu vice, Itamar Franco, assume a presidência. 
• Em seu governo foi realizado o Plebiscito de 1993 entre a República e a Monarquia (formas de governo) e entre o Parlamentarismo e o Presidencialismo (sistemas de governo). O Brasil permaneceu como uma República Presidencialista. 
• O controle da economia torna-se mais efetivo e satisfatório com a implantação do Plano Real, promovido pelo Ministro da Fazenda Fernando Henrique Cardoso. 
• Em 1994, FHC está fortalecido politicamente e lança-se candidato à presidência.

Valores dos produtos no Supermercado Real durante o início do Governo Itamar Franco.
Fonte: Wikipedia

Gráfico mostrando a redução da inflação causada pela implantação do Plano Real de Fernando Henrique Cardoso.
Fonte: Wikipedia

Empresas estatais federais privatizadas (processo iniciado ainda durante
o Governo Collor, mas intensificado a partir do Governo FHC).
Fonte: AP

Comentários ao material complementar - 2º Ano - Capitalismo Monopolista

 

Abaixo, seguem os diagramas utilizados nesta videoaula:

Mais uma pertinente colaboração da estagiária Tayane para o conteúdo:

Apresentação-resumo - Filmografia sobre a história dos EUA

 Meus caros alunos dos Segundos Anos, segue abaixo mais uma ótima apresentação da estagiária Tayane com indicações de filmes sobre a história dos EUA!

Vale a pena conferir!

Comentários ao material complementar - 3º Ano - Governo Collor

 

Meus caros, no áudio abaixo a estagiária Tayane faz importantes contribuições para a videoaula. Ouçam e descubram mais detalhes sobre o processo eleitoral de 1989!

Atividades - PET 6 - Semana 1 e Complementares V - Segundos e Terceiros Anos

Caros alunos, estas são atividade do Plano de Estudo Tutorado e Complementares (V). São obrigatórias.

• As respostas devem ser desenvolvidas com profundidade e com as próprias palavras. Não há mínimo de linhas, mas respostas superficiais serão consideradas incompletas ou insuficientes.
• Atenção à escrita e à qualidade da letra.
• Cópias de trechos da internet ou de colegas não serão admitidos.
• Todo o material de apoio encontra-se divulgado aqui mesmo no blog.
• Parâmetro 10 de correção (PET) e 100 (Complementar)
• Atenção ao prazo para a entrega: 09 de novembro de 2020.

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ATENÇÃO AO PRAZO LIMITE PARA O ENVIO

Comentários ao material complementar - 2º Ano - Segunda Etapa da Revolução Industrial

 

Pessoal, segue uma apresentação feita pela estagiária Tayane sobre os modos de produção do taylorismo e do fordismo, inteiramente relacionados com o conteúdo da segunda etapa da Revolução Industrial. Aproveitem para relacionar os conteúdos!

Matéria complementar - 3º Ano

O Governo Collor (1990-1992)

• Após 25 anos, realizam-se novamente eleições diretas no Brasil.
• Collor é eleito prometendo regularizar a economia e acabar com os "marajás da corrupção".
• É explorada sua imagem de candidato jovem, ligado aos esportes e que promoverá profundas mudanças modernizadoras no país, deixando para trás a "velha política"
• As medidas econômicas (congelamento de preços e salários, bloqueio de valores em contas bancárias, demissão de funcionários públicos) não surtem efeito.
• Diversas denúncias envolvendo altos escalões do governo e familiares do presidente começam a ser apuradas.
• Pedro Collor, irmão do presidente, denuncia o envolvimento da presidência no esquema de corrupção.
• Com vertiginosa perda de apoio popular, surgem movimentos exigindo sua renúncia. Jovens aparecem frequentemente nas TVs do país em manifestações pelas ruas. São os caras-pintadas.
• Sob ameaça de um processo de Impeachment, Collor renuncia após dois anos de governo.

Lula e Fernando Collor. Candidatos à Presidência em campanha de 1989.
Fonte: historia.net

Collor em campanha. A cara de um "Brasil jovem".
Fonte: Wikipedia

Irmão do presidente denuncia esquema de corrupção.
Fonte: Veja

Collor no Congresso Nacional.

Paulo César Farias, tesoureiro da campanha
de Collor e alvo de denúncias.

"Caras-pintadas" em Brasília.

Manifestação dos "caras-pintadas" nas ruas.

Manifestação dos "caras-pintadas" nas ruas.

Votação do pedido de impeachment no Câmara dos Deputados.

Divulgação do impeachment.

Divulgação do impeachment.

Collor, acompanhado da mulher e de simpatizantes, deixa a presidência.

Matéria complementar - 2º Ano

Exemplo de motor
a combustão (dois tempos).
Fonte: Wikipedia

Capitalismo Monopolista

• A Segunda Revolução Industrial:
• No século XVIII, as máquinas a vapor e o aparecimento relógios mecânicos já haviam transformado completamente a vida das pessoas.
• O século XIX assinala uma mudança ainda mais profunda no modo de vida:
• Surgimento do motor a combustão.
• Aproveitamento da energia elétrica.
• Descobrimento dos derivados do petróleo.
• Surgimento do aço industrial.
• As indústrias ampliaram enormemente sua capacidade de produção, transformando-se em grandes companhias presentes em diversos países.
• Com a produção em larga escala das grandes indústrias, as pequenas empresas perderam espaço e entraram em dificuldades financeiras. É o início dos grandes monopólios e do Capitalismo Monopolista. 
• Um outro problema do Capitalismo Monopolista foi o surgimento dos Cartéis: que eram acordos entre os grandes monopólios para dividir o mercado entre si e controlar os preços. 

Estrutura em aço da Torre Eiffel, em Paris.
Fonte: Wikipedia

Aço e eletricidade, símbolos da II Revolução Industrial.
Torre Eiffel, Paris.
Fonte: Wikipedia

Exemplo de motor
a combustão (dois tempos).
Fonte: Wikipedia

Exemplo de motor
a combustão (quatro tempos).
Fonte: Wikipedia