Término da Primeira Guerra Mundial e consequências

• Alterações importantes na Primeira Guerra Mundial:
• A entrada dos EUA para a Tríplice Entente, desestabiliza o conflito.
• A saída da Rússia por motivos internos (Revolução Russa).
• A Itália rompe com a Alemanha e muda de lado.
• Consequências da Primeira Guerra Mundial:
• 20 milhões de mortos.
• Grande vencedor: Estados Unidos. Assume seu lugar como potência e como nação mais rica do mundo. Passará a financiar a reconstrução da Europa.
• Surgimento de novos países: povos antes dominados conseguiram conquistar suas independências e formar suas respectivas nações.
• A ambição imperialista continuou, alterando-se somente alguns territórios.
• A Revolução Russa eclode antes do final da guerra, antecipando sua retirada da mesma. Esta revolução mudou bastante a sociedade russa e fez com que países como a Finlândia e as Repúblicas Bálticas se emancipassem.
• O Tratado de Versalhes (impôs punições à Alemanha, derrotada na guerra):
• Perda de todas as colônias.
• Proibição de ter forças armadas poderosas.
• Perda de grande parte da marinha e da aviação.
• Pagamento de indenização: a Alemanha entra em profunda recessão.
• Criação da Liga das Nações (1919): tentativa de se criar uma assembleia internacional para conter novos conflitos. Fracassou pela não participação de potências como os EUA e a Rússia.

Soldado alvejado ao tentar avanço na Primeira Guerra Mundial
Fonte: Wikipedia

Blindados do final da Primeira Guerra Mundial
Fonte: Wikipedia

Soldados franceses no front de batalha
Fonte: Wikipedia

Arma sequencial da Primeira Guerra Mundial
Fonte: Wikipedia

Automóveis e zeppelin. Primeira Guerra Mundial
Fonte: Wikipedia

Tratado de Versalhes. Notar os signatários:
Potências aliadas vs. Alemanha.
Fonte: Wikipedia

Aeronave caça francês.
Fonte: Airliners.net

Cemitério da Primeira Guerra Mundial
Fonte: Wikipedia

Jornal anunciando a assinatura do tratado de paz.
Fonte: Wikipedia

Cemitério da Primeira Guerra Mundial
Fonte: Wikipedia

Charge ilustrando as reparações de guerra que recaíram sobre a Alemanha
Fonte: Wikipedia

Submarino alemão da Primeira Guerra Mundial
Fonte: Wikipedia

Soldados franceses em trincheira. Final da Primeira Guerra Mundial
Fonte: Wikipedia

União Ibérica e invasões estrangeiras

D. Sebastião, monarca português.
Fonte: Wikipedia

• A União Ibérica:
• A morte de D. Sebastião, rei de Portugal, em 1578 provoca uma crise sucessória.
• Diversos monarcas europeus reclamam para si o trono de Portugal.
• Em 1580, Felipe II, rei da Espanha, exige o trono português, unindo as duas coroas e construindo vasto império.
• Conseqüências para o Brasil:
• Fechamento dos portos brasileiros aos navios holandeses.
• Supressão temporária do Tratado de Tordesilhas.
• Interrupção temporária do tráfico negreiro e aumento da escravidão indígena. 



Brasão da União Ibérica
Fonte: Wikipedia

• A França Antártica:
• Não satisfeita com a divisão da América entre espanhóis e portugueses, a França invade o Rio de Janeiro.
• Estácio de Sá, sobrinho de Mem de Sá, consegue expulsar os franceses, mas é morto no conflito.
• A França Equinocial (1612-1615):
• Mesmo após a derrota da França Antártica, os franceses continuaram com as tentativas de invasão do Brasil.
• Os franceses chegam ao Maranhão e fundam o forte de Saint Louis (que mais tarde torna-se a capital São Luís).
• Em 1615, após indisposições e acordos os franceses são expulsos da área.
• As invasões holandesas (1624-1654):
• Os holandeses invadem Salvador, na Bahia.

  

  D. Felipe II, monarca espanhol.
  Fonte: Wikipedia

• Com a chegada de uma esquadra portuguesa, uma guerrilha consegue expulsar os invasores em 1625.
• No entanto, após reunir uma grande esquadra, a Holanda invade o Brasil mais uma vez, na região de Pernambuco.
• A chegada de Maurício de Nassau, administrador holandês, ajuda a fortalecer a colônia holandesa no Brasil, que se estende do litoral de Sergipe até o Maranhão.
• Nassau se aproveita para ajudar os produtores de açúcar e aproximar-se da população local.
• Achando essa administração muito dispendiosa, o governo da Holanda acaba por demitir Nassau e enfraquecer sua colônia na América.

Mapa da colônia do Brasil, séc. XVI. Presença de índios,
árvores e animais selvagens mostra que o português
desconhecia o interior da colônia.

Vozes da Primeira Guerra Mundial

Trechos de cartas de combatentes da Primeira Guerra Mundial

“Todo o povo entende a necessidade desta guerra, os soldados combatem com entusiasmo os alemães.”

“Grandes batalhas se desenrolam dia após dia em todas as frentes. Muitos pereceram já nos campos de batalha, muitos vão tombar ainda. Voltará alguém inteiro? Todos os terrenos em que ocorreram combates estão cobertos de corpos, tanto de nossos guerreiros como de alemães, mortos por balas ou por ferimentos. Quantos morrerão ainda? A guerra (…) É uma calamidade! A morte e a destruição estão por todo o lado.”

“Ontem, os alemães procuraram passar para o nosso lado; deixamos que fossem até o meio da ponte, depois abrimos um fogo tão infernal que o inimigo teve de recuar em debandada. A ponte ficou coberta de cadáveres. Hoje, ou tentaram passar de novo, ou queriam recolher os mortos. Então, se esforçaram por atravessar o rio mais à direita. Se atiraram para a corrente, ficando com a água pelos queixos, mas os nossos apontadores de metralhadora e atiradores nem ao meio do rio os deixaram chegar. Terminado o combate, ouvi dizer que as águas ficaram cor de rosa. Não admira, pois houve pelo menos 5.000 ou 6.000 mortos, e todos ficaram no rio.”

“Estávamos entrincheirados, rechaçando os ataques alemães; o inimigo se aproximava a uns 400 passos, depois voltava para trás, desaparecia. Quatro vezes se aproximaram tanto das nossas trincheiras que lhes vimos as caras, mas não aguentaram o nosso fogo e retrocederam. Eu e Sazonov, deitados na trincheira lado a lado, apontávamos aos oficiais deles, escolhendo também dos soldados os maiores de corpo. Matamos muitos daqueles malditos! Eles avançavam calados, sem disparar, em formação. Só quando estavam à distância de tiro certeiro, abríamos fogo cerrado. A primeira fila caía, como que ceifada, e os de trás davam uma volta e sumiam. Ficamos arrepiados, o cabelo em pé. Penso que, dessa vez, eu, Sazonov e o nosso sargento mandamos muitos inimigos para o outro mundo. A expressão que faziam quando se aproximavam! Estavam pálidos enquanto avançavam. Um horror! Deus me livre de passar por coisa igual outra vez!”

“Por fim, começaram passando a palavra ao longo da linha de defesa: ‘Preparar para o ataque!’ Foi como uma descarga elétrica para nós; uns deram um jeito no equipamento; outros se benzeram com fé, tirando os gorros. Todo mundo sentiu a aproximação do grande momento. Ao longo da fila perpassa nova ordem: ‘Avante!’ Depois de mais um sinal da cruz, saltam da trincheira, gritando: ‘Irmãos! Ao ataque, avançar!’ Como de um formigueiro, a onda humana escorreu das trincheiras, alinhando pela direita, avançou, baionetas em riste, enfrentando a morte.”

“Querida, esta guerra será pior do que imaginei. Alguns acham que não durará mais que um mês, e outros dizem que vai durar pelo menos três anos. Nossos oficiais nos falaram esta manhã que será uma guerra longa e difícil.”

“Se eu morrer em combate haverá uma medalha para mim. Eu espero que você a pegue e guarde para nosso menino usar quando ele crescer.”

“Nós recebemos um pequeno acessório com nosso número, nome e esquadrão, que devemos usar no pescoço para podermos ser reconhecidos se, por acaso, morrermos.”

“Estou me preparando para lutar e só me arrependo de não ter visto vocês antes de partir, mas, mãe querida, não perca a esperança. Eu posso voltar para casa um dia.”

“Querida Clara, sexta pela manhã vamos cercar a costa e partir para a Bélgica. Eu não deveria te contar isso.”

“Mãe, seja corajosa, eu vou ficar bem. Há milhares de outras mães e relacionamentos passando pela mesma situação. E se eu morrer, morrerei com um bom coração e todo seu amor em minha mente.”

“Temos que lutar como tigres e pegar nossa comida o mais rápido que pudermos quando ela chega. Alguns conseguem pegar muito, outros não conseguem nada. Quando temos dinheiro é muito difícil gastá-lo. Se você for à cantina tem que esperar cerca de duas horas para ser servido.”

FONTES:

• http://br.rbth.com/arte/2014/08/08/a_primeira_guerra_mundial_nas_cartas_dos_combatentes_russos_26761.html
• http://literatortura.com/2013/09/palavras-adeus-cartas-soldados-i-guerra-sao-disponibilizadas/

Escravismo colonial no Brasil

Feitor punindo um escravo africano. Pintura.
Fonte: Wikipedia

• Escravismo colonial:
• Dividido entre a escravidão indígena e a escravidão negra:
• Escravidão indígena: foi praticada em menor escala. O motivo foi a reação das ordens religiosas católicas, que eram contra.
• Escravidão negra: regulamentada em 1550. A partir dessa data milhares de africanos entram na colônia para formar a base da mão-de-obra. 
• O Tráfico de Escravos:
• Os escravos eram comprados de mercadores também africanos.
• Portugueses aproveitavam a rivalidade existente entre as diferentes tribos africanas.
• As péssimas condições da viagem faziam com que cerca de 30% a 50% da "carga" fosse perdida.

Foto retratando uma família e seus escravos (ao fundo).
Século XIX.
Fonte: Wikipedia

Senhora branca e seus escravos ao lado da liteira (séc. XIX).
Fonte: Wikipedia

Caros alunos dos segundos anos, como iniciamos o estudo da escravidão africana e do famigerado tráfico através do Atlântico, fica aqui o registro do interessante filme Amistad (em qualidade reduzida por causa do YouTube) que retrata com crueza a natureza dessa atividade. Portugal (e mais tarde o Brasil enquanto país formalmente constituído) foi responsável pela criação de uma demanda de mão-de-obra para as lavouras coloniais.

Primeira Guerra Mundial

• A Belle Époque:
• Os constantes melhoramentos tecnológicos do final do século XIX e do início do século XX criam uma situação de euforia em todo o mundo.
• O aperfeiçoamento dos motores a combustão, as invenções do cinema, do avião e os grandes avanços da medicina previam um mundo com melhor qualidade de vida.
• Mas os nacionalismos exacerbados e o crescente imperialismo alteram essas previsões.

Residências do início do século XX (Belle Époque).

Art Nouveau, estilo artístico-arquitetônico da Belle Époque.

Automóvel.

Moda feminina durante a Belle Époque.

Porta de residência em estilo art nouveau.

O imperialistmo/neocolonialismo e o forte nascionalismo europeu: causas de conflitos
Fonte: Brasil Escola

• 

  Rivalidades iniciando o conflito da Primeira Guerra Mundial.
  Fonte: Imgur

  A Primeira Guerra Mundial:
• O crescimento dos monopólios europeus cria uma situação de alta rivalidade.
• Os países europeus começam a competir por mercados da Ásia e da África.
• Os ânimos se exaltam e velhas feridas ressurgem:
• Inglaterra e França: rivais históricas desde a Idade Média.
• França e Alemanha: a França foi humilhada na derrota da Unificação Alemã.
• Inglaterra e Alemanha: rivalidade entre os mais industrializados.
• Império Austro-Húngaro e Rússia: disputa territorial e étnica.
• Alemanha e Itália e demais potências europeias: disputa por colônias.
• Os países europeus começam a produzir armas. Preparam esforços para uma guerra rápida e decisiva. O nacionalismo orgulhoso não admite derrota.

  

  Infantaria francesa avançando em campo de batalha.
  Fonte: Wikipedia

• O assassinato do Arquiduque Francisco Ferdinando, herdeiro do trono do Império Áustro-Húngaro, em uma parada militar em Saraievo, Sérvia, serve como estopim para o conflito.
• Tem início um dos piores conflitos da humanidade em 1914.
• Principais países no conflito:
• Tríplice Entente: França, Inglaterra e Rússia.
• Tríplice Aliança: Alemanha, Itália e Império Áustro-Húngaro.
• Dinâmica do conflito:
• Alta tecnologia.
• Construção de trincheiras.
• Guerra estagnada/lenta.

Assassinato do herdeiro do trono do Império Áustro-
húngaro, estopim para uma reação em cadeia que
culminou na Primeira Guerra Mundial.
Fonte: Wikipedia

Grupos estabelecidos na Primeira Guerra Mundial:
Tríplice Entente: Rússia, Inglaterra e França
Tríplice Aliança: Alemanha, Itália e Império Austro-húngaro
Fonte: Wikipedia

Militar francês, com fardamento nas
cores da bandeira.
Fonte: Wikipedia

Peça de artilharia da Primeira Guerra Mundial
Fonte: Wikipedia

Peça de artilharia da Primeira Guerra Mundial
Fonte: Wikipedia

Repercussão mundial devido ao neocolonialismo, gerando a Primeira Guerra Mundial
Fonte: Wikipedia

Testes - 1º Bimestre - Resultado do V ou F

Meus caros, segue o resultado da parte objetiva de nossos testes (V ou F). Apenas lembrando que as justificativas são necessárias para a obtenção da nota no caso das falsas.

Farei a correção dos testes com vocês nas próximas aulas. Quaisquer dúvidas podem ser tiradas em sala.

Abraços! 

2.4
1 - F
2 - V
3 - F
4 - V

2.5
1 - F
2 - V
3 - F
4 - F

3.1
1 - F
2 - F
3 - V
4 - F

3.2
1 - V
2 - F
3 - V
4 - V

3.3
1 - F
2 - F
3 - V
4 - F

3.4
1 - V
2 - V
3 - V
4 - F

3.5
1 - F
2 - V
3 - V
4 - V

3.6
1 - F
2 - V
3 - V
4 - F

Gabarito das Atividades Bimestrais

Segundos Anos

1. Pergunta: O processo de formação dos Estados Nacionais europeus, entre os séculos XIV e XVI, foi caracterizado pela centralização política e fortalecimento da autoridade real. Esse fenômeno ocorreu em um contexto de crise feudal e foi impulsionado por diversos fatores. Sobre a formação dos Estados Nacionais, é correto afirmar que:
• Resposta Correta: E) Os reis passaram a concentrar poderes, enfraquecendo a nobreza feudal e consolidando exércitos próprios financiados por impostos.
2. Pergunta: Veneza, emergindo obscuramente ao longo do início da Idade Média das águas às quais devia sua imunidade a ataques, era nominalmente submetida ao Império Bizantino, mas, na prática, era uma cidade-estado independente na altura do século X. Veneza era única na cristandade por ser uma comunidade comercial: "Essa gente não lavra, semeia ou colhe uvas", como um surpreso observador do século XI constatou. Comerciantes venezianos puderam negociar termos favoráveis para comerciar com Constantinopla, mas também se relacionaram com mercadores do islã.
   • Resposta Correta: A) fortalecimento das cidades mercantis e do intercâmbio entre diferentes regiões.
3. Pergunta: A formação dos Estados Nacionais foi acompanhada por um processo de centralização do poder nas mãos do monarca. Qual das seguintes alternativas corresponde a um instrumento utilizado pelos monarcas para fortalecer seu poder?
   • Resposta Correta: B) Criação de um sistema de impostos eficiente.
4. Pergunta: As reformas protestantes, iniciadas no século XVI, tiveram um impacto profundo na Europa e no mundo. Qual das seguintes alternativas corresponde a uma consequência dessas reformas?
   • Resposta Correta: D) Estímulo à educação e à alfabetização.
5. Pergunta: “Afirmo, portanto, que tínhamos atingido já o ano bem farto da Encarnação do Filho de Deus de 1348, quando, na mui excelsa cidade de Florença, cuja beleza supera a de qualquer outra da Itália, sobreveio a mortífera pestilência.” No século XIV, a Europa conheceu uma crise, marcada pela tríade “guerra, peste e fome”. No entanto, esta crise possibilitou condições para inúmeras transformações. Como exemplo dessas transformações, ocorridas a partir do século XV, podemos citar:
   • Resposta Correta: C) impulso às navegações oceânicas, contribuindo para a consolidação do poder das monarquias centralizadas.
6. Pergunta: O pioneirismo português nas Grandes Navegações pode ser explicado por diversos fatores. Dentre as alternativas abaixo, a que melhor justifica esse protagonismo é:
   • Resposta Correta: A) A unificação precoce do Estado português e os investimentos em tecnologia náutica, como a caravela e a bússola.
7. Pergunta: Dentre as correntes protestantes, o Calvinismo destacou-se por sua relação com a ascensão da burguesia. Essa relação ocorreu porque:
   • Resposta Correta: B) A teoria da predestinação calvinista favoreceu uma mentalidade favorável ao acúmulo de riquezas e ao trabalho.
8. Pergunta: O movimento da Reforma Protestante, iniciado por Martinho Lutero em 1517, alterou profundamente a estrutura religiosa e política da Europa. Sobre esse evento, marque a alternativa correta:
   • Resposta Correta: D) A Reforma Protestante resultou na fragmentação da unidade cristã no Ocidente e no fortalecimento das monarquias nacionais.
9. Pergunta: A transição do feudalismo para o capitalismo foi marcada por diversas mudanças socioeconômicas. Entre os fatores que contribuíram para essa transformação, pode-se destacar:
   • Resposta Correta: C) O crescimento das cidades, o renascimento comercial e a ascensão da burguesia.
10. Pergunta: A expansão marítima dos séculos XV e XVI teve como uma de suas principais motivações:
    • Resposta Correta: E) A necessidade de encontrar novas rotas comerciais para obter especiarias sem a intermediação do comércio italiano e muçulmano.

Terceiros Anos

1. Pergunta: A crise do Segundo Reinado Brasileiro foi marcada por uma série de fatores que levaram à Proclamação da República. Qual dos seguintes fatores NÃO contribuiu para essa crise?
   • Resposta Correta: D) Estabilidade econômica e apoio popular à monarquia.
2. Pergunta: A expressão "república oligárquica" é comumente usada para descrever os primeiros 40 anos da República Brasileira. Termos como coronelismo, oligarquia e a política dos governadores são essenciais para compreender esse período. Com base na relação entre esses termos, a chamada "república oligárquica" pode ser explicada da seguinte forma:
   • Resposta Correta: D) As elites locais formavam alianças com os coronéis, que exerciam grande influência nos municípios, e juntos manipulavam os resultados eleitorais. Dessa forma, os governadores escolhiam candidatos alinhados ao presidente da República, que retribuía com recursos federais para os estados.
3. Pergunta: A Proclamação da República, em 1889, foi um evento marcante na história do Brasil. Qual das seguintes alternativas descreve CORRETAMENTE a forma como a República foi proclamada?
   • Resposta Correta: C) Através de um golpe militar liderado pelo marechal Deodoro da Fonseca.
4. Pergunta: A República das Oligarquias (1894-1930) foi um período da história do Brasil marcado pelo domínio das elites agrárias. Qual das seguintes alternativas NÃO corresponde a uma característica desse período?
   • Resposta Correta: B) Ampla participação popular na política e eleições diretas.
5. Pergunta: Código Penal dos Estados Unidos do Brasil, 1890. Dos crimes contra a saúde pública. No início da Primeira República, a legislação penal vigente evidenciava o(a):
   • Resposta Correta: E) desprezo pela medicina tradicional em favor dos avanços científicos da época.
6. Pergunta: Observe o cartaz de propaganda do Partido Democrático de São Paulo para as eleições legislativas de 1927. Considerando a imagem e os conhecimentos sobre a história política da época, pode-se concluir que esse Partido:
   • Resposta Correta: B) alertava sobre o sistema eleitoral em que o voto aberto facilitava a coerção política.
7. Pergunta: Érico Veríssimo tematiza em sua obra o seguinte aspecto característico da vida política durante a Primeira República:
   • Resposta Correta: c) Ameaças diretas contra os eleitores que desafiavam o sistema eleitoral.
8. Pergunta: As historiadoras mencionavam a que prática da nossa política:
   • Resposta Correta: b) Política dos governadores.
9. Pergunta: Por ocasião das revoltas na durante a República da Espada, a conquista da cidade de Desterro por parte das tropas leais ao governo do Rio de Janeiro fez com que a cidade fosse renomeada, passando a chamar-se:
   • Resposta Correta: C) Florianópolis.
10. Pergunta: Sobre os direitos eleitorais, o que a Constituição de 1891 estabelecia:
• Resposta Correta: D) Apenas homens com mais de 21 anos e capacidade eleitoral podiam votar.

Foto de Nguyen Dang Hoang Nhu na Unsplash

Mercantilismo e colonização do Brasil

Exploração e colonização no mundo

• 

  Pintura retratando a primeira missa no Brasil
  Fonte: Wikipedia

  Capitalismo comercial e Mercantilismo.
• Predomínio da burguesia mercantil.
• Organização a partir do Estado Absolutista português.
• As áreas metropolitanas (dominadoras):
• Centros do Sistema Colonial: países que participaram das navegações e descobertas (Portugal, Espanha, Inglaterra, França e Holanda).
• Forneciam produtos manufaturados e escravos às suas colônias.
• Cobravam impostos e ficavam com as produções agrícolas de suas colônias. 
• As áreas coloniais (dominadas):
• Periferia do Sistema Colonial: colônias, portos e feitorias espalhadas por América, África e Ásia.
• Tinham produção voltada a gêneros que não eram encontrados na Europa.

Colonização portuguesa no Brasil

• Sistema colonial no Brasil:

• 

  Mapa português das Capitanias Hereditárias.
  Fonte: Wikipedia

  As capitanias hereditárias.
• Divisão da América Portuguesa em grandes lotes de terra.
• Estes lotes de terra seriam hereditários.
• Objetivos:
• Estabelecer atividades lucrativas;
• Proteger seus domínios de invasores ingleses, franceses e holandeses;
• Colonizar, ocupando as novas terras descobertas
• O Brasil é dividido em 15 lotes. [Maranhão (2 lotes), Ceará, Rio Grande, Itamaracá, Pernambuco, Bahia de Todos os Santos, Ilhéus, Porto Seguro, Espírito Santo, São Tomé, São Vicente (2 lotes), Santo Amaro e Santana.]
• Conclusão: o sistema de capitanias fracassou. Motivos:
• Grande distância da metrópole.
• Hostilidade indígena.
• Grande extensão dos lotes.
• Desinteresse dos donatários (pessoas que receberam os lotes doados).
• O Governo Geral:
• Após o fracasso das Capitanias Hereditárias, cria-se, em 1549, o Governo Geral do Brasil.
• Objetivo: garantir a unidade administrativa da colônia. 

Árvore de pau-brasil, interessante produto comercial
encontrado por Portugal em sua colônia na América.
Fonte: Wikipedia

Ilustração de tribo indígena brasileira.
Fonte: Wikipedia

• A Igreja e a colonização:

• 

  Pintura retratando padre jesuíta em meio a indígenas.
  Fonte: Wikipedia

  Espírito cruzadista: a colonização deveria salvar as populações pagãs (indígenas) da perdição.
• Presença de diversas ordens religiosas em missão na colônia: jesuítas (muito presente), carmelitas, dominicanos e beneditinos.
• Contra-Reforma: estabelece os Tribunais da Inquisição. 
• A economia colonial:
• Mercantilismo: leva à implantação de uma grande lavoura de exportação.
• A grande propriedade monocultora: sesmarias e latifúndios (enormes lotes de terra entregues a poucas pessoas).
• A economia açucareira:
• Implantada devido à escassez do produto na Europa.
• Principal foco da implantação: litoral nordestino. Motivo: clima tropical favorável.
• Estrutura típica de uma fazenda produtora de açúcar no nordeste: a casa grande, a capela, a senzala e o engenho.

Forma para confecção de pães-de-açúcar
Fonte: Wikipedia

Moenda de cana em um engenho
Fonte: Wikipedia

Extra: curiosidade sobre os astecas

Meus caros alunos dos segundos anos, segue abaixo interessante e atual reportagem sobre as cidades dos astecas, infelizmente destruídas pelos espanhóis quando da colonização espanhola na região.

Aproveitem!

Clique aqui ou na imagem abaixo para abrir a reportagem.

Revoltas da República Velha: vacina, chibata e tenentes

Capa da Revista da Semana, em alusão
à vacinação obrigatória
Fonte: Wikipedia

 A Revolta da Vacina

• Em 1904, o prefeito do Rio de Janeiro decide modernizar a cidade, destruindo os cortiços e exterminando as doenças endêmicas. 
• O plano de saneamento proposto pelo médico Oswaldo Cruz incluía a vacinação contra a febre amarela, a varíola e a peste bubônica. 
• A população, pouco esclarecida, não entende o princípio da vacinação e se recusa a tomar as vacinas. 
• O governo age de forma autoritária e torna a vacinação obrigatória. Essa atitude é explorada pela oposição, que incita a população a se revoltar. 
• A rebelião causa um quebra-quebra que termina até em mortes. No entanto o problema com as doenças diminui.

A Revolta da Chibata

• Revolta de marinheiros contra o abuso de autoridade e os maus tratos dentro dos navios da Marinha. 
• Além disso, reivindicavam melhores soldos (salários). 
• Os marinheiros tomam os navios e ameaçam bombardear bairros nobres e a sede do governo no Rio de Janeiro. 
• O governo negocia e põe fim às chibatas, mas os marinheiros são presos e seus líderes são fuzilados. 

Marinheiros revoltosos. Fonte: Wikipedia

Jornal Correio da Manhã. Fonte: Wikipedia

Líder João Cândido lendo o manifesto dos marinheiros.
Fonte: Wikipedia

O tenentismo

• Os jovens oficiais do exército estavam insatisfeitos com o domínio das elites agrárias no Brasil. 
• Resolvem tentar mudar o país, conclamando revoltas entre os próprios militares. 
• Revolta dos 18 do Forte:
• Insatisfeitos com o presidente, tomam o Forte de Copacabana. 
• Sem apoio dos outros militares, 18 tenentes saem do forte marchando armados pela praia contra as oligarquias. 
• Apenas dois deles sobrevivem ao conflito que se seguiu.
• Coluna Prestes:
• Tenentes insatisfeitos com o governo criam uma coluna (grupo numeroso de homens armados) e marcham pelo interior do país.
• Passam por diversos estados brasileiros (RS, SP, GO, BA, CE, entre outros), sem nunca terem sido completamente derrotados.
• Ao final do movimento, exilam-se, com seus líderes (entre eles, Luís Carlos Prestes), na Bolívia.

Tenentes revoltosos na Revolta dos 18 do Forte.

Praia de Copacabana. Fonte: Wikipedia

Tenentes revoltosos na Revolta dos 18 do Forte.

Praia de Copacabana. Fonte: Wikipedia

Grupo de tenentes da Coluna Prestes
Fonte: Wikipedia

Mapa indicando a grande marcha da Coluna Prestes.
Fonte: Wikipedia