Comentários ao material complementar - 2º Ano - Parte II - 12/06/2020

Comentários ao material complementar - 2º Ano - Parte I - 11/06/2020

Matéria complementar - 2º Ano

PRIMEIRA PARTE

Feitor punindo um escravo africano. Pintura.
Fonte: Wikipedia

• Escravismo colonial:
• Dividido entre a escravidão indígena e a escravidão negra:
• Escravidão indígena: foi praticada em menor escala. O motivo foi a reação das ordens religiosas católicas, que eram contra.
• Escravidão negra: regulamentada em 1550. A partir dessa data milhares de africanos entram na colônia para formar a base da mão-de-obra. 
• O Tráfico de Escravos:
• Os escravos eram comprados de mercadores também africanos.
• Portugueses aproveitavam a rivalidade existente entre as diferentes tribos africanas.
• As péssimas condições da viagem faziam com que cerca de 40% a 60% da "carga" fosse perdida.

Foto retratando uma família e seus escravos (ao fundo).
Século XIX.
Fonte: Wikipedia

Senhora branca e seus escravos ao lado da liteira (séc. XIX).
Fonte: Wikipedia

SEGUNDA PARTE

• A Inconfidência Mineira: 
• As constantes derramas e a diminuição gradual do ouro deixam as elites de Minas Gerais insatisfeitas. 
• Donos de terras e de escravos, juízes, médicos, padres e coronéis começam a se reunir em segredo. 
• Além de serem influenciados pelas idéias iluministas, estavam endividados e achavam o governador mineiro corrupto. 
• Odiavam a exploração colonial e o domínio de Portugal sobre a região. 

Uma das bandeiras propostas pelos inconfidentes.
Fonte: Wikipedia

Representação de reunião secreta dos inconfidentes.
Fonte: Wikipedia

• Inconfidência Mineira (cont.):
• Suas propostas: 
• Criar um país independente. 
• Criar uma universidade em Ouro Preto. 
• Criar manufaturas (pequenas fábricas e oficinas). 
• Não pretendiam libertar os escravos imediatamente. 
• Conclusão da revolta: 
• Três traidores (entre eles Joaquim Silvério dos Reis) denunciaram o movimento às autoridades. 
• Os inconfidentes ficaram presos por três anos até saberem de suas penas enviadas por Portugal. 
• Tiradentes, o alferes, foi o único a morrer na forca para servir de exemplo à população. Seu corpo foi esquartejado e suas partes espalhadas pelos vilarejos mineiros. 
• A Conjuração Baiana: 
• Motivo de insatisfação: o povo da Bahia passava por miséria e fome.
• As idéias iluministas chegam também à Bahia. 
• Cartazes nas ruas de Salvador conclamavam os moradores para uma rebelião. 
• Segundo os revoltosos, o povo da Bahia só teria liberdade, igualdade e fraternidade se fosse independente de Portugal.  
• Base e idéias sociais: 
• Diferentemente da Inconfidência Mineira, a Conjuração Baiana teve participação direta das camadas mais pobres da sociedade e por isso era chamada também de Conjuração dos Alfaiates. 
• Por ser composta de pessoas pobres, seus ideais de igualdade eram mais radicais: defendiam a libertação de todos os escravos. 
• Fim do movimento: a repressão portuguesa foi muito violenta. Os membros foram condenados a degredos para a África e a açoitamentos públicos. Todos os líderes do movimento foram condenados à morte na forca.

Bandeira proposta pela Conjuração Baiana.
Fonte: Wikipedia 

Salvador, centro da Conjuração Baiana.
Fonte: Wikipedia

Embarque da familiar real portuguesa.
Fonte: Wikipedia.

• A transferência da família real para o Brasil: 
• No século XIX, Napoleão fazia uma guerra na Europa para garantir os ideais da revolução Francesa. 
• Para abalar a economia de seu inimigo, a Inglaterra, cria o Bloqueio Continental. 
• Portugal, dependente do comércio inglês, se recusa a cumprir o bloqueio. 
• Napoleão ordena a invasão de Portugal pelos exércitos franceses. 
• D. João, príncipe regente de Portugal toma uma decisão ousada para não perder o trono: embarca toda a família real portuguesa, além de juízes, e funcionários públicos rumo ao Brasil. 
• Navios ingleses ajudam a família real portuguesa em sua fuga. 
• Em troca, D. João realiza a abertura dos portos às nações amigas (principalmente a Inglaterra). 
• Dessa forma, o Brasil colonial ficava autorizado a comercializar diretamente com outros países, sem a intervenção de Portugal, sua metrópole. Era o fim do Pacto Colonial. 
• Reino Unido
• Com a chegada da família real ao Rio de Janeiro, D. João permite a instalação de manufaturas no Brasil (proibidas desde 1785). 
• As manufaturas brasileiras, no entanto, não podiam competir com os produtos baratos vindos da Inglaterra. 
• Com o aumento da importância do Brasil e o estabelecimento da família real no Rio de Janeiro, D. João decreta que o Brasil passava a ser Reino Unido a Portugal e não mais uma colônia. 
• O Brasil ficava agora praticamente independente: podia produzir, comercializar e não estava mais abaixo de Portugal em importância.

Brasão do Reino Unido de Portugal, Brasil e Algarves.
Autor: Crenelator
Fonte: Wikipedia

Bênção das bandeiras da Revolução de 1817,
 óleo sobre tela de Antônio Parreiras.
Fonte: Wikipedia

• Revolução Pernambucana de 1817: descontentes com o governo de D. João, moradores da província se revoltaram e declararam a independência de Pernambuco, inspirados pelos ideais iluministas. Foram violentamente reprimidos. 
• Revolução Constitucionalista do Porto (1820): com a derrota de Napoleão, a população de Portugal começa a desejar que seu rei, D. João, retorne para o reino. No entanto, segundo os revoltosos da cidade do Porto, o poder do rei não poderia ser absoluto como antes. O povo de Portugal convoca as Cortes para a elaboração de uma Constituição. D. João continuava a ser rei, mas tinha que obedecer aos princípios contidos na Constituição feita pelo povo. 

Pintura retratando a elaboração da primeira
Constituição Portuguesa, após a Revolução
do Porto.
Fonte: Wikipedia

ATIVIDADES - TEMA 1 - SEMANA 4 - Conflitos no Mundo Contemporâneo

As atividades devem ser enviadas através do Google Classroom.

Caso não seja possível, entre em contato comigo.

ATIVIDADES - TEMA 1 - SEMANA 4 - Embates Políticos no Processo de Construção e Afirmação do Estado Nacional

As atividades devem ser enviadas através do Google Classroom.

Caso não seja possível, entre em contato comigo.

Comentários ao material complementar - 2º Ano - Parte II - 05/06/2020

Comentários ao material complementar - 2º Ano - Parte I - 04/06/2020

Matéria complementar - 2º Ano

PRIMEIRA PARTE

Reprodução da vida cotidiana na cidade asteca.
Fonte: Wikipedia

A partilha das terras descobertas

• Tratados de partilha:
• Tratado de Toledo (1480) [Portugal cedia as Ilhas Canárias à Espanha em troca do monopólio do comércio no litoral africano], 
• Bula Inter-Coetera (1493) [traça-se uma linha imaginária a 100 léguas a oeste das Ilhas de Cabo Verde. Proposta recusada por Portugal]
• Tratado de Tordesilhas (1494) [aumento da distância de 100 para 370 léguas a partir de Cabo Verde. As terras a oeste passariam ao domínio espanhol e as terra a leste, ao domínio de Portugal]. 
• Após a circunavegação realizada por Fernão de Magalhães, demarcam-se também as terras do Oriente através do Tratado de Saragoça (1529). 
• O restante dos países europeus (Inglaterra, França e Holanda) reage passando a financiar corsários e piratas para atacar embarcações e portos.

Pintura retratando a primeira missa no Brasil
Fonte: Wikipedia

Organização político-econômica

• Capitalismo comercial.
• Predomínio da burguesia mercantil.
• Busca pelo Estado Absolutista.
• Mercantilismo.
• As áreas metropolitanas:
• Centros do Sistema Colonial: países que participaram das navegações e descobertas (Portugal, Espanha, Inglaterra, França e Holanda).
• Forneciam produtos manufaturados e escravos às suas colônias.
• Cobravam impostos e ficavam com as produções agrícolas de suas colônias. 
• As áreas coloniais:
• Periferia do Sistema Colonial: colônias, portos e feitorias espalhadas por América, África e Ásia.
• Tinham produção voltada a gêneros que não eram encontrados na Europa. 
• O Pacto Colonial:
• Monopólio metropolitano do comércio e navegação coloniais.
• Regime de porto único. 

Atrocidades dos espanhóis contra a população nativa.
Fonte: Wikipedia

As conquistas espanholas

• Os espanhóis voltam-se rapidamente à exploração e conquista das novas terras ocidentais.
• Sua colonização concentra-se principalmente nas regiões onde se encontram o México e o Peru, notadamente mais ricas em metais como ouro e prata.
• Região do México (1518-1525):
• Conquista sob a liderança de Fernan Cortés.
• Destruição do Império Asteca, cuja capital era Tenochtitlán. 
• Região do Peru (1531-1538):
• Conquista sob a liderança de Francisco Pizarro e Diego de Almagro.
• Destruição do Império Inca, cuja capital era Cuzco.
• Território espanhol assegurado na América: área compreendendo os atuais Chile, México, Equador e Bolívia.
• Organização política: as áreas foram divididas em vice-reinados subordinados ao Real e Supremo Conselho da Índias e ao rei. 

Pintura ilustrando o combate entre espanhóis e astecas.
Fonte: Wikipedia

Construções nativo-americanas.
Fonte: Wikipedia

Construções nativo-americanas.
Fonte: Wikipedia

Garota mumificada inca.
Fonte: Wikipedia

Mapa português das Capitanias Hereditárias.
Fonte: Wikipedia

• A colonização do Brasil:
• As capitanias hereditárias.
• Divisão da América Portuguesa em grandes lotes de terra.
• Estes lotes de terra seriam hereditários.
• Objetivos:
• Compensar os efeitos negativos do fracasso mercantil na Índia.
• Proteger seus domínios de invasores ingleses, franceses e holandeses.
• Colonizar as novas terras descobertas
• O Brasil é dividido em 15 lotes. [Maranhão (2 lotes), Ceará, Rio Grande, Itamaracá, Pernambuco, Bahia de Todos os Santos, Ilhéus, Porto Seguro, Espírito Santo, São Tomé, São Vicente (2 lotes), Santo Amaro e Santana.]
• Conclusão: o sistema de capitanias fracassou. Motivos:
• Grande distância da metrópole.
• Hostilidade indígena.
• Grande extensão dos lotes.
• Desinteresse dos donatários (pessoas que receberam os lotes doados).
• O Governo Geral:
• Após o fracasso das Capitanias Hereditárias, cria-se, em 1549, o Governo Geral do Brasil.
• Objetivo: garantir a unidade administrativa da colônia. 
• A França Antártica:
• Não satisfeita com a divisão da América entre espanhóis e portugueses, a França invade o Rio de Janeiro.
• Estácio de Sá, sobrinho de Mem de Sá, consegue expulsar os franceses, mas é morto no conflito.

Árvore de pau-brasil, interessante produto comercial
encontrado por Portugal em sua colônia na América.
Fonte: Wikipedia

Ilustração de tribo indígena brasileira.
Fonte: Wikipedia

Pintura retratando padre jesuíta em meio a indígenas.
Fonte: Wikipedia

• A Igreja e a colonização:
• Espírito cruzadista: a colonização deveria salvar as populações pagãs (indígenas) da perdição.
• Presença de diversas ordens religiosas em missão na colônia: jesuítas (muito presente), carmelitas, dominicanos e beneditinos.
• Contra-Reforma: estabelece os Tribunais da Inquisição. 
• A economia colonial:
• Mercantilismo: leva à implantação de uma grande lavoura de exportação.
• A grande propriedade monocultora: sesmarias e latifúndios. Sistema de "plantation" (busca de maior produtividade). 
• A economia açucareira:
• Implantada devido à escassez do produto na Europa.
• Principal foco da implantação: litoral nordestino. Motivo: clima tropical favorável.
• Estrutura típica de uma fazenda produtora de açúcar no nordeste: a casa grande, a capela, a senzala e o engenho.

Forma para confecção de pães-de-açúcar
Fonte: Wikipedia

Moenda de cana em um engenho
Fonte: Wikipedia

SEGUNDA PARTE

Pintura retratando, artisticamente a Revolução Francesa.
Autor: Eugène Delacroix
Fonte: Wikipedia

• França do século XVIII:
• Governo absolutista (Antigo Regime).
• Profundas desigualdades sociais:
• Sociedade dividida entre três grupos:
• Primeiro Estado: Nobreza (rei e nobres da corte).
• Segundo Estado: Clero (membros de instituições religiosas).
• Terceiro Estado: Povo (camponeses, artesãos, comerciantes, etc.)
• Situação econômica e social delicada.
• Altos impostos para os burgueses e pouca comida para as camadas mais pobres.
• A nobreza e o clero tinham grandes palácios, luxo e privilégios sobre o povo e os burgueses.
• O desenvolvimento técnico-industrial iniciado no século XVII dava cada vez mais força à burguesia.
• A Revolução:
• Com o aumento da crise, o rei convoca os Estados Gerais, com 900 representantes escolhidos pelos três estados.
• Os Estados Gerais falham na tentativa de conter a crise. O rei, absolutista, não era obrigado a obedecer as recomendações. Além disso, a nobreza e o clero sempre frustravam as tentativas de fazer mudanças.
• O Terceiro Estado se rebela e se organiza em uma Assembléia em nome da França para que leis fossem elaboradas.
• O rei e os nobres não admitem o ato ousado do Terceiro Estado e reagem com violência.

Guilhotina em praça pública
Fonte: Wikipedia

• A queda da Bastilha:
• O povo, insatisfeito com a postura do rei, invade os arsenais, confiscando armas.
• Centenas de pessoas marcham para a Bastilha (prisão de prisioneiros políticos e símbolo de poder real). Muitos morrem no conflito, mas a prisão é tomada.
• Com medo dos conflitos, deputados da Assembleia Nacional aprovam medidas para acabar com os privilégios de nobres e clérigos.
• É feita a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão.
• A contra-revolução:
• Países absolutistas (Áustria e Prússia) temem que a revolução os atinja.
• Recebem os nobres fugidos da França e preparam um exército invasor.
• O rei, que traía os franceses passando informações para os inimigos, tenta fugir, mas é preso. 
• A nova França:
• A França torna-se uma República.
• O voto: universal masculino (maiores de 21 anos).
• Partidos: Gironda (alta burguesia - tradicionais "girondinos"), Planície (média burguesia - moderados) e Montanha (pequena burguesia - radicais "jacobinos")
• O rei é executado.
• Os jacobinos assumem o poder (com armas) e implantam o Terror (guilhotinavam todos aqueles que eram críticos de seus ideais).

Jardins do Palácio de Versalhes
Fonte: Wikipedia

A Tomada da bastilha, por Jean-Pierre Louis Laurent Houël
Fonte: Wikipedia

• A virada no poder:
• Na medida em que os exércitos revolucionários ganhavam as batalhas para a manutenção das idéias revolucionárias, cria-se uma situação de relativa segurança.
• Os radicais vão perdendo força e sendo destituídos do poder.
• Os girondinos acabam tomando o poder e implantando um governo (Diretório, formado por 5 membros eleitos em 5 anos) muito mais burguês.
• Os exércitos franceses conseguem expandir as idéias revolucionárias para outros países.
• Napoleão Bonaparte:
• Os girondinos alteram o governo para acabar com a violência: implantam um governo autoritário.
• O novo governo autoritário deveria ser desempenhado por um ditador, um herói nacional.
• O herói escolhido: Napoleão Bonaparte, um carismático general das tropas revolucionárias.
• O golpe do 18 Brumário: Napoleão dissolve o governo do Diretório com a ajuda das forças armadas.
• Sob o título de cônsul francês, Napoleão melhorou as finanças e teve diversos sucessos em batalhas contra as nações absolutistas. Tornou-se um líder popular.
• Sua aceitação foi tão grande que ele é coroado imperador no plebiscito de 1804. 

Napoleão Bonaparte.
Fonte: Wikipedia

O general Napoleão retratado como líder de batalhas.
Fonte: Wikipedia

Napoleão coroado imperador da França.
Fonte: Wikipedia

Pintura retratando a retirada das tropas napoleônicas.
Fonte: Wikipedia

• O Bloqueio Continental:
• Para acabar com a oposição da Inglaterra, Napoleão decreta o Bloqueio Continental (proibição de todos os países do continente europeu de comercializarem com a Inglaterra).
• Alguns países, como a Rússia, se recusaram a cumprir o Bloqueio Continental.
• Ao declarar guerra contra a Rússia, no entanto, Napoleão acaba perdendo o controle. 
• As tropas francesas são aniquiladas (fome e frio) nos ataques à Rússia, graças ao rigoroso inverno russo.
• Napoleão, derrotado, é preso, mas acaba retornando e governando ainda por 100 dias.
• Após esse período é preso definitivamente na ilha de Santa Helena, onde morre doente em 1821.
• O Congresso de Viena:
• Reunião organizada pelas grandes potências européias após a derrota definitiva de Napoleão.
• Motivo: reorganizar as fronteiras da Europa após as anexações empreendidas pela França.
• Sua intenção era a de garantir o equilíbrio na Europa, evitando que França voltasse a ter um grande poderio.
• Solução encontrada: o retorno dos limites franceses anteriores à Revolução (1789).
• O Congresso não conseguiu, no entanto, impedir movimentos revolucionários de cunho social durante o século XIX.

Pintura retratando Napoleão Bonaparte em seu
exílio na Ilha de Santa Helena.
Fonte: Wikipedia

ATIVIDADES - TEMA 1 - SEMANA 3 - Conflitos no Mundo Contemporâneo

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ATIVIDADES - TEMA 1 - SEMANA 3 - Embates Políticos no Processo de Construção e Afirmação do Estado Nacional

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