Esquema de aula - Segundos Anos - 31/10/2013

• O ensaio industrial brasileiro:
• O café propiciava altos lucros para a elite brasileira, principalmente a paulista.
• Alguns cafeicultores diversificaram suas atividades, investindo em bancos e ferrovias.
• D. Pedro II era grande entusiasta de inovações industriais.
• O próprio imperador procura incentivar a utilização dessas inovações.
• Ponto negativo: as tecnologias eram importadas. No fundo, o Brasil ainda era agrícola. Era grande a influência da Inglaterra no Brasil.

Esquema de aula - Primeiros Anos - 31/10/2013

• Peste negra:
• As condições de higiene da Europa Medieval estavam longe das ideais.
• Mesmo doenças atualmente consideradas comuns causavam mortes.
• A peste, ou peste negra, é a denominação de uma doença transmitida por roedores e disseminada em condições insalubres (pouca higiene).
• A peste negra dizimou cerca de um terço da população européia, atrapalhando o crescimento populacional gerado pelo aumento da produção e do comércio.

Esquema de aula - Primeiros Anos - 30/10/2013

• Cruzadas:
• A Igreja fomenta a formação de expedições para retomar a Terra Santa (ocupada pelos islâmicos na expansão feita pelos califas).
• As primeiras cruzadas obtiveram certo êxito militar, reconquistando terras e estabelecendo novos reinos.
• No entanto, o muçulmano Saladino combateu duramente os cristãos, recuperando os territórios tomados.
• As tentativas posteriores dos cristãos foram fracassadas, mas as cruzadas puderam colocar em maior contato esses povos.

Esquema de aula - Terceiros Anos - 29/10/2013

   - Pedro Collor, irmão do presidente, denuncia o envolvimento da presidência no esquema de corrupção.

   - Sob ameaça de um processo de Impeachment, Collor renuncia.

- O Governo Itamar Franco (1992-1994):

   - Com a renúncia de Collor, seu vice, Itamar Franco, assume a presidência.

   - Em seu governo foi realizado o Plebiscito de 1993 entre a República e a Monarquia (formas de governo) e entre o Parlamentarismo e o Presidencialismo (sistemas de governo). O Brasil permaneceu como uma República Presidencialista.

Esquema de aula - Segundos Anos - 29/10/2013

• O Governo no Segundo Reinado:
• Após a Regência o governo mantém seu caráter parlamentarista, ou seja, com eleições regulares para os deputados da Assembléia. Os regentes, no entanto, deixam o governo.
• Para que D. Pedro II assumisse, é dado o Golpe da Maioridade: o imperador é declarado maior de idade aos 15 anos.
• Como o Imperador ainda detinha o controle exclusivo do Poder Moderador, podia controlar o Legislativo, ou seja, a Assembléia.
• Funciona assim o Parlamentarismo às Avessas (ou ao contrário), no qual a Assembléia é controlada pelo imperador.

Atividades - 4º Bimestre - Segundos Anos

Instruções:

• As atividades devem ser feitas em duplas.
• Cópias de respostas de outras duplas não serão corrigidas.
• Cópias da internet, de livros ou do caderno não serão corrigidas.
• O prazo de entrega será até: segunda-feira, dia 04 de novembro de 2013, às 23:59.

Para responder, clique aqui

OBS: caso não consiga acessar o link acima, mande um e-mail para srpoeira@gmail.com

Atividades - 4º Bimestre - Primeiros Anos

Instruções:

• As atividades devem ser feitas em duplas.
• Cópias de respostas de outras duplas não serão corrigidas.
• Cópias da internet, de livros ou do caderno não serão corrigidas.
• O prazo de entrega será até: segunda-feira, dia 04 de novembro de 2013, às 23:59.

Para responder, clique aqui

OBS: caso não consiga acessar o link acima, mande um e-mail para srpoeira@gmail.com

Collor

Fernando Collor correndo nas proximidades da Casa da Dinda.

Collor no Congresso Nacional.

Paulo César Farias, tesoureiro da campanha
de Collor e alvo de denúncias.

Pedro Collor, irmão do presidente,
denuncia os esquemas de corrupção.

"Caras-pintadas" em Brasília.

Manifestação dos "caras-pintadas" nas ruas.

Manifestação dos "caras-pintadas" nas ruas.

Votação do pedido de impeachment no Câmara dos Deputados.

Divulgação do impeachment.

Divulgação do impeachment.

Collor, acompanhado da mulher e de simpatizantes, deixa a presidência.

Segundo Reinado

Bandeira do Segundo Reinado.

D. Pedro II, aos 12 anos.

Grãos de café, a principal riqueza nacional no século XIX.

Plantação de café.

D. Pedro II, com cerca de 20 anos.

Inauguração da Estrada de Ferro D. Pedro II.

Locomotiva e vagões na Estrada de Ferro D. Pedro II.

Composição ferroviária na Estrada de Ferro Oeste de Minas (foto atual).
As ferrovias possibilitaram a expansão das fronteiras da agro-exportação brasileira.

Cruzadas

Mapa das cruzadas.

Cavaleiros cruzados.

Batalha nas cruzadas.

Esquema de aula - Segundos Anos - 24/10/2013

O Segundo Reinado

• A economia do café:
• A cultura do café, iniciada ainda no século XVIII, começava a dar altos lucros no século XIX.
• O café se valorizou tanto que passou a ser chamado "ouro verde".
• Muitos produtores do Rio de Janeiro, do sul de Minas Gerais e de São Paulo passaram a plantar café e enriqueceram. Tornaram-se os barões do café.
• O café se expandiu pelo território brasileiro e seu transporte para os portos tornou-se mais difícil. Foi iniciada a implantação de um novo meio de transporte: as ferrovias.

Ressurgimento das rotas marítimas de comércio no final da Idade Média.

Comerciantes negociando mercadorias.

Imagem de Jesus Cristo punindo os comerciantes,
considerados usurários e pecadores pela Igreja.

Esquema de aula - Terceiros Anos - 23/10/2013

- O Governo Collor (1990-1992):

   - Após 25 anos, realizam-se novamente eleições diretas no Brasil.

   - Collor é eleito prometendo regularizar a economia e acabar com os "marajás da corrupção".

   - As medidas econômicas (congelamento de preços e salários, bloqueio de valores em contas bancárias, demissão de funcionários públicos) não surtem efeito.

   - Diversas denúncias envolvendo altos escalões do governo e familiares do presidente começam a ser apuradas.

Esquema de aula - Primeiros Anos - 23/10/2013

• Os burgueses, comerciantes que habitavam os burgos, passam a acumular riquezas e ganham cada vez mais importância.
• Surgem corporações de óficio, dando força a grupos de artesãos.
• Desenvolvimento intelectual e artístico:
• O crescimento gradual das cidades possibilita a criação de centros de estudos e universidades.
• Surge a escolástica, que buscava aproximar razão e fé.

Eleições de 1989

As eleições de 1989 foram as primeiras eleições diretas para presidente após a ditadura militar.

A campanha de Fernando Collor trabalhava sua
imagem ligada à de um país jovem e dinâmico.

Capa da Revista Veja à época das eleições. Críticos da mídia
ressaltam inclusive o uso de cores para a distinção do
certo (azul) e o errado (vermelho) no inconsciente popular.

Cartaz de campanha de Fernando Collor em 1989.

Guerra Civil Americana

Estados abolicionistas (azul), estados escravistas (vermelho) e estados neutros (amarelo).

Caricatura de Abraham Lincoln sendo carregado por um negro e um abolicionista.

Jefferson Davis, presidente dos Estados Confederados da América.

Abraham Lincoln, presidente dos Estados Unidos da América.

Bandeira dos ECA.

Bandeira dos EUA.

Tirncheira confederada após ataque dos yankees (nortistas).

Soldados em trincheira durante a Guerra de Secessão.

Encontro de índios veteranos da Guerra Civil  (anos após o conflito).

Esquema de aula - Terceiros Anos - 22/10/2013

- Economia:

       - Como herança do "milagre econômico" promovido pelos militares, o Brasil de Sarney entra em profunda crise econômica, com altos índices inflacionários.

       - São lançados os planos Cruzado (o Cruzeiro perde três zeros), Bresser e Verão (Cruzado Novo).

       - Congelamento de preços e reajuste de salários quando a inflação chegasse a 20%.

       - As medidas não são satisfatórias e a inflação alcança os maiores índices da História do Brasil.

Esquema de aula - Segundos Anos - 22/10/2013

• A Guerra:
• Os estados do sul, com maior população, inclusive de escravos, iniciam o conflito com diversas vitórias.
• No entanto, a supremacia tecnológica e operacional dos estados do norte pesava, com o tempo, para o lado dos EUA.
• Na Guerra de Secessão, foi iniciado de diversas tecnologias em batalha: trens, navios a vapor, armas de fogo de rápido disparo, trincheiras, etc.
• Com armas melhores, uma rede de suprimentos e tropas mais organizada e eficaz e uma estratégia decisiva, os EUA vencem a guerra, reunificando o país.

Esquema de aula - Primeiros Anos - 22/10/2013

Baixa Idade Média

• Crescimento da economia:
• A partir do século XI, surgem novas tecnologias e práticas na Europa: charrua, moinho hidráulico, rotação de culturas e extensão das áreas de cultivo.
• Com o crescimento da produção, a prática comercial também aumenta. Surgem os burgos.

Relíquia II

Minha TV, cujo manual e nota fiscal já viraram recurso didático para as aulas de História.

Relíquia I

Meu rádio valvulado.

Esquema de aula - Segundos Anos - 08/10/2013

Formação, expansão dos Estados Unidos e Guerra Civil

• Formação dos EUA:
• Colônias do norte: baseadas no trabalho familiar, na pequena propriedade e na criação de pequenas manufaturas. Pouca intervenção da metrópole britânica.
• Colônias do sul: baseadas em grandes propriedades escravistas de gêneros de exportação (algodão, tabaco, etc.).
• O processo de independência e o estabelecimento da República não alteram este quadro.
• Crise:
• Com a expansão para o oeste e a criação de novos estados, as regiões norte e sul disputam pelo poder.
• Questões como livre-comércio (sul) vs. protecionismo (norte) alfandegário e abolicionismo (norte) vs. escravidão (sul) aumentaram a crise.
• A cada novo estado criado, especulava-se de qual lado ele estaria.
• Após a eleição de Abraham Lincoln, os estados do sul anunciam a secessão (separação) e a criação de um novo país os Estados Confederados da América do Norte.
• O norte (Estados Unidos da América do Norte) não aceita a perda do território rico em matérias primas e tem início a guerra.

Esquema de aula - Primeiros Anos - 08/10/2013

Civilização bizantina

• Surgimento: império que sucedeu o Império Romano a partir do século IV, centralizado na cidade de Bizâncio ou Constantinopla.
• Características:
• O Império Bizantino teve longa duração (aproximadamente do ano 395 ao ano 1453), apesar de passar por diversos conflitos, além de reduções e ampliações de território durante sua existência.
• Distinguiu-se do Império Romano pela grande influência que sofreu da cultura grega.
• A capital, Constantinopla, destacou-se, devido a sua ótima localização geográfica, como grande centro comercial, político e militar.
• Os bizantinos seguiam o cristianismo comandado pelo papa até o século XI, quando por diferenças culturais, linguísticas e de fundamentos religiosos ocorreu o Cisma. A partir do Cisma, bizantinos tornaram-se cristãos ortodoxos enquanto os cristão do ocidente ficaram conhecidos como católicos.
• Declínio: o Império Bizantino perde grande parte de seu território no século XV em decorrência de sucessivas guerras. Constantinopla é conquistada definitivamente no ano de 1453, marcando o fim do império.

Governo Sarney

Tancredo Neves (sendo beijado no rosto), presidente eleito pelo voto indireto.

José Sarney, que assume a presidência após a morte de Tancredo.

Sessão da Assembléia Constituinte para elaboração da nova Constituição.

Promulgação da Constituição de 1988.

Cédula do Cruzado (Cz$), moeda criada no Governo Sarney
O Cruzado Novo (NCz$), carimbo presente na cédula,
foi outra moeda convertida em tentativa de frear a inflação.

Unificação italiana

Processo de unificação da Itália.

Giuseppe Garibaldi, herói da unificação italiana.

Papa Pio IX, considerado "prisioneiro" do Estado italiano.

Esquema de aula - Terceiros Anos - 04/10/2013

Brasil: da redemocratização aos dias atuais

- O Governo Sarney (1985-1990):

   - Tancredo Neves, presidente eleito pelo voto indireto do Congresso adoece antes de assumir o cargo. Seu vice, José Sarney, assume o cargo de Presidente da República.

   - Com a morte de Tancredo, Sarney torna-se presidente efetivo.

   - Em seu governo se dá a transição democrática. É promulgada a Constituição de 1988, que previa:

       - Volta do voto direto para presidentes, governadores e prefeitos.

       - Harmonia dos Três Poderes.

       - Voto universal, secreto e obrigatório para ambos os sexos, dos 18 aos 70 anos.

       - Livre criação de sindicatos e direito de greve.

       - Férias remuneradas em 1/3 do salário.

Esquema de aula - Segundos Anos - 04/10/2013

• Itália:
• Era composta de sete Estados.
• Partindo do reino do Piemonte, o processo de unificação vai aos poucos ganhando força e cada vez mais Estados italianos incorporam-se à Itália unificada.
• Os estados mais resistentes foram Veneza (pertencia à Áustria) e Roma (domínio do Papa, protegida pelos franceses).
• Com a derrota da Áustria na guerra contra a Prússia, Veneza perde seu apoio e é conquistada. Com a derrota da França na Guerra Franco-Prussiana, forças italianas invadem Roma e terminam a unificação do país.

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Espero que o conteúdo seja continuamente útil aos seus estudos!

Abraços a todos.

Esquema de aula - Segundos Anos - 03/10/2013

• Motivos que levaram à unificação:
• Economia: a política liberal adotada pelos Estados alemães cria inúmeros distritos industriais e traz grande desenvolvimento à Prússia.
• Sociedade: começa a surgir um sentimento nacional alemão. As pessoas dos diferentes Estados se viam como pessoas de uma mesma cultura.
• Bismarck, ministro prussiano, vê na guerra com outros países o elemento necessário à criação de um grande império germânico.
• A Prússia envolve-se em conflitos contra a Dinamarca, a Áustria e a França, arrastando diversos Estados alemães ao seu lado para a guerra.
• Ao final das guerras, a Prússia sai vitoriosa (anexando diversos Estados alemães e inclusive partes da Áustria) e declara a criação do Império Alemão (II Reich) na sala dos espelhos do palácio de Versalhes, em Paris.