Prof. Felipe Souza Soares: abril 2023

Caros alunos, este espaço permanente será destinado à reunião de materiais curriculares e extra curriculares. Acredito que aqui conseguirei disponibilizar recursos a mais para quem necessita de uma ajuda ou para quem deseja aprofundar seus conhecimentos em História.

Informe-se

Para aqueles que se preparam para concursos em geral, a dica é se manter sempre informado. Jornais online são uma ótima fonte de informação, principalmente pelo fato de podermos selecionar aquilo que realmente nos interessa. Seguem alguns muito bons: Folha de São Paulo; Estado de São Paulo; O Globo; G1; Barbacena Mais; Barbacena Online; BBC (britânica) e CNN (americana).

domingo, 30 de abril de 2023

Projeto experimental - História nos Games

Meus caros alunos,

Gostaria de apresentar a vocês um projeto experimental chamado "História nos Games", que visa analisar e criticar jogos de vídeo game com conteúdos históricos. Este projeto piloto tem como objetivo avaliar a viabilidade do uso de jogos eletrônicos como base de análise da construção de narrativas históricas e toda a crítica necessária ao consumo de games na atualidade.

Como estou limitado ao meu console PS4 e, portanto, aos jogos aos quais tenho acesso a partir da plataforma da Sony (PSN), os alunos interessados em participar devem preencher o formulário eletrônico indicado, apontando os dados de contato, suas contas PSN e eventuais jogos com contexto histórico que possuam e queiram analisar.

As análises serão realizadas criando grupos multiplayer para jogar e analisar os conteúdos históricos juntos, eventualmente gravando as partidas também para comentários posteriores. Além das análises, o grupo servirá para aprender mais um pouco de História, completando os contextos históricos presentes nos mais diferentes jogos, tirando dúvida acerca de eventos e fatos históricos demonstrados ou mencionados nas narrativas, entre outras atividades online.

A coleta de dados no formulário servirá para adicionar os alunos na plataforma PSN e, dependendo do número e dos jogos mencionados, definir dias e formas de encontro para verificar a viabilidade do projeto. Esta pode ser uma experiência enriquecedora para os participantes, permitindo o aprendizado de História de forma interativa e divertida.

Aos interessados, segue o formulário:

Formulário de interesse - Projeto Experimental - História nos Games

Foto de Nikita Kachanovsky na Unsplash

Glossário de "Economiquês" - Postagens para o Segundo Bimestre

Caros alunos das disciplinas de Desenvolvimento Econômico e Humanidades para Economia e Trabalho (2.21 REG1),

Conforme combinado em sala, o glossário contará com pontuação contínua, ao longo de todo o ano letivo, nas duas disciplinas. São 5,0 pontos atribuídos em DE e 5,0 pontos atribuídos em HET por bimestre, ou seja, 20,0 pontos em cada uma dessas matérias.

Vocês já podem postar as três palavras para o Segundo Bimestre.

Lembrem-se de enviarem palavras diferentes das já postadas no Primeiro Bimestre. Para conferir, acesse aqui o consolidado do Glossário até agora. Palavras já enviadas serão desconsideradas para efeito de nota.

O prazo final será até o dia 23/06/2023

Vamos continuar com nosso trabalho de tornar nosso glossário complexo e interessante, valorizando e divulgando os conceitos discutidos em sala de aula!

*Foto de m. na Unsplash

Para acessar o formulário, clique aqui.

quarta-feira, 26 de abril de 2023

Bandeirismo prospector: a descoberta de ouro na colônia do Brasil

A descoberta do ouro no Brasil:

Bandeirantes paulistas fazem expedições ao interior e encontram ouro na região de Minas Gerais.
Milhares de pessoas (do litoral brasileiro e mesmo de Portugal) rumam para interior.
O grande número de pessoas e a fraca presença do Estado acabaram transformando a região das minas em uma terra sem lei.

Os movimentos nativistas

A administração portuguesa no Brasil gradualmente aumenta a sua fiscalização sobre a colônia.
Por causa disso, diversas revoltas coloniais eclodiram durante o século XVII e no início do século XVIII:
A Guerra dos Emboabas: conflito entre paulistas (bandeirantes) e emboabas (forasteiros) pela supremacia na região das Minas Gerais.
Revolta de Vila Rica: Felipe dos Santos foi morto após incitar uma rebelião popular contra os novos impostos.
Portugal manda inúmeras tropas para conter os conflitos. A dura lei portuguesa passa a valer em Minas Gerais.

Lavra de ouro (aluvião) na região de Minas Gerais
Fonte: Wikipedia

Conceituação: raça, gênero e classe

Iniciando a construção dos conceitos a serem trabalhados pela disciplina de Desenvolvimento Econômico no Segundo Bimestre:

Raça

A raça é um conceito socialmente construído que descreve as diferenças biológicas percebidas entre grupos de pessoas com base em características físicas, como cor da pele, textura do cabelo e formato dos olhos.
Embora a raça seja frequentemente associada à biologia e à genética, não há base científica para a crença de que as pessoas de diferentes raças são fundamentalmente diferentes umas das outras em termos de habilidades ou características pessoais.
Em vez disso, a raça é uma construção social que tem sido historicamente usada para justificar a discriminação e a opressão de grupos minoritários.
Hoje, muitos defensores da justiça social argumentam que a raça é uma categoria arbitrária que deve ser abandonada em favor de uma abordagem mais inclusiva e igualitária à diversidade humana.

Gênero

O gênero é um conceito socialmente construído que descreve as características, papéis e expectativas associados a homens e mulheres em diferentes culturas.
Embora o gênero seja frequentemente associado à biologia e à genética, não há base científica para a crença de que as diferenças entre homens e mulheres são inerentes ou universais.
Em vez disso, o gênero é uma construção social que varia amplamente em diferentes culturas e sociedades.
Hoje, muitos defensores da igualdade de gênero argumentam que o gênero é uma categoria que deve ser reexaminada e questionada em nome da justiça e da equidade para todas as pessoas.

Classe

A classe social é um conceito que descreve as diferenças de poder, status e riqueza entre diferentes grupos de pessoas em uma sociedade.
A classe é frequentemente associada à posição econômica de uma pessoa, mas também pode ser influenciada por fatores como educação, ocupação e prestígio social.
A classe social pode ser uma fonte de privilégio e desvantagem, com pessoas de classe alta tendo acesso a recursos e oportunidades que pessoas de classe baixa podem não ter.
Muitos defensores da justiça social argumentam que a classe social é um fator importante na determinação da vida das pessoas e deve ser levado em consideração nas políticas públicas e na tomada de decisões.

Foto de Jackson David na Unsplash

terça-feira, 25 de abril de 2023

Interiorização da colônia do Brasil

Bandeirismo

Movimento expansionista desenvolvido pela população de São Paulo de Piratininga no século XVII.
As bandeiras e as entradas:

Bandeiras: organizadas por iniciativa privada, não se preocupando com tratados como o de Tordesilhas.

Organização de expedição para o interior.
Fonte: Wikipedia

Entradas: organizadas oficialmente pelo Estado português, respeitavam os tratados e limites internacionais.

Fatores favoráveis:

São Paulo estava livre de invasões estrangeiras.
Condição de pobreza dos habitantes: a agricultura dificultada pelo relevo e o profundo desinteresse da metrópole pela capitania não deixava alternativa à população senão buscar novas oportunidades no interior.
O interior da capitania propiciava ricos produtos para serem trocados ou vendidos: índios e metais preciosos.

A captura dos índios:

A escassez de mão-de-obra era crítica na capitania de São Paulo.
A população da capitania era, em sua maioria, mameluca (descendente de indígenas) e não via nada de errado na escravização de indígenas, que eram chamados de "negros da terra".
A falta de mão-de-obra para os engenhos torna-se tão grave que os paulistas decidem atacar as próprias missões religiosas, nas quais os índios já estavam cristianizados e "domesticados". A caça de índios bravios na mata era dispendiosa e perigosa.

O bandeirismo de contrato:

Os bandeirantes passam a servir cada vez mais aos grandes proprietários rurais e à própria coroa portuguesa.
Faziam guerra aos índios hostis e destruíam quilombos de resistência negra.
Essa forma de atuação era firmada através de um contrato, que estabelecia certa remuneração.
Foi com o bandeirismo de contrato e a expedição de Domingos Jorge Velho que o importante quilombo dos Palmares (localizado em território alagoano) foi destruído.

Pintura ilustrando bandeirantes e indígenas no interior da colônia.
Fonte: Wikipedia

Ilustração clássica retratando bandeirantes.
Fonte: Wikipedia

segunda-feira, 24 de abril de 2023

Revolução Russa

Soviéticos armados durante a Revolução Russa.
Fonte: Wikipedia

A Revolução Russa

A Rússia no início do século XX:

Estado de atraso econômico.
Grande desigualdade social: concentração das terras nas mãos da nobreza russa.
Burguesia: fragilizada.
Governo: exercido pelo Czar (imperador), sem constituição ou parlamento.

A luta dos socialistas:

Mencheviques: menos rígidos, mais tolerantes. Defendiam mais autonomia às organizações locais. Defendem uma revolução burguesa inicial para só depois adotarem o socialismo.
Bolcheviques: militância mais organizada, com grande poder para o Comitê Central. Disciplina e profissionalismo. Defendem o governo proletário imediato.

Revoluções de 1905:

O povo russo se organiza por melhores condições de vida.
Muitos manifestantes são mortos no “Domingo Sangrento”
É criada a Duma (Parlamento) para tentar acalmar os ânimos.
As medidas não contêm as greves e o governo passa a ser mais repressor.

Influência da Primeira Guerra Mundial e a revolução democrática:

A situação de penúria da população agrava-se com as batalhas.
Os militares deixam de acatar as ordens do czar, que renuncia em 1917 diante da instabilidade política.

A revolução socialista (1917):

Os radicais bolcheviques se aproveitam da situação de crise gerada pela Primeira Guerra Mundial.
Arma-se uma insurreição através dos sovietes.
As tropas vermelhas tomam a capital . Vladimir Lênin assume o governo.
Primeiro ato do governo: acabou com os latifúndios. Todas as terras foram distribuídas aos camponeses.
Retirou a Rússia da Primeira Guerra Mundial.

Após a morte de Lênin:

Disputa entre duas correntes do comunismo:

Trotski: defendia a expansão plena do comunismo, vencendo as barreiras nacionais.
Stálin: defendia o fortalecimento do comunismo dentro da URSS, com o fechamento de fronteiras e grande militarismo.

Stálin assume o poder, aumentando o poder militar e dando início ao culto de sua personalidade.
O forte governo impedia as críticas e punia exemplarmente seus opositores.

Combates na Rússia
Fonte: Wikipedia

Vladmir Lênin discursa em praça.
Fonte: Wikipedia

Czar, familiares e nobres russos
Fonte: Wikipedia

Charge contra os bolcheviques Trotsk, Lênin e Stálin
Fonte: Wikipedia

Lênin
Fonte: Wikipedia

quarta-feira, 5 de abril de 2023

A Muralha e A Missão

Meus caros, conforme comentado em algumas das salas, algumas obras cinematográficas retratam os períodos que estamos estudando.

Segue um capítulo da Minissérie "A Muralha", que está disponível no link da Globo Play (clique na imagem para assistir ao primeiro capítulo:

A Muralha

Consegui o link do filme "A Missão" completo no YouTube, porém sem legendas. Se conseguirem baixar, talvez também consigam o arquivo de legendas para poderem assistir

A Missão

terça-feira, 4 de abril de 2023

Prazo final para o envio das palavras do Glossário de "Economiquês"

Atenção alunos das disciplinas de Desenvolvimento Econômico e Humanidades para Economia e Trabalho (2.21 REG1)!

O prazo final para o envio das palavras do nosso Glossário de "Economiquês" será até o dia 14/04/2023!

Se você ainda não postou suas palavras ou mesmo se quer corrigir alguma palavra enviada, apresse-se!

Lembre-se de que o glossário contará com pontuação contínua, ao longo de todo o ano letivo, nas duas disciplinas. São 5,0 pontos atribuídos em DE e 5,0 pontos atribuídos em HET por bimestre, ou seja, 20,0 pontos em cada uma dessas matérias.

Vamos tornar nosso glossário complexo e interessante, valorizando e divulgando os conceitos discutidos em sala de aula!

Vocês têm até o dia 14/04/2020 às 23h59min para realizarem o envio.

*Foto de m. na Unsplash

Para acessar o formulário, clique aqui.

Countdown

Espectro político

Caros alunos, conforme abordado em sala, os diagramas de espectro político foram já há algum tempo questionados pela historiografia. Fundamentando-se nas ideias formuladas por Hannah Arendt, por exemplo, passou a ser utilizado o conceito de totalitarismo para a análise de governos autoritários no mundo.

Contudo, conforme a desinformação avança na internet, abordamos a análise dos espectros políticos mais difundidos por organizações mundiais.

Espectro político europeu
Fonte: Wikipedia

Diagrama de Nolan. Gráfico feito pela Political Compass Organization
para definir as posições políticas no espectro político.
Fonte: Wikipedia

Diagrama de Nolan
Fonte: Mereliberty

segunda-feira, 3 de abril de 2023

Formulário para envio dos documentários em vídeo

Caros alunos de Desenvolvimento Econômico (2.21 REG1)!

Disponibilizo aqui o formulário para envio do arquivo final dos documentários em vídeo.

Ressalto que o envio deve ser realizado apenas por um aluno de cada grupo, indicando os demais integrantes.

Vocês têm até o dia 12/04/2020 às 23h59min para realizarem o envio.

Quaisquer dúvidas, entrem em contato comigo antes do prazo!

*Foto de ShareGrid na Unsplash

Para acessar o formulário, clique aqui.

Formulário para envio das árvores genealógicas

Caros alunos de Humanidades e Economia para o Trabalho (2.21 REG1)!

Disponibilizo aqui o formulário para envio dos arquivos referentes às árvores genealógicas do trabalho.

Cada aluno deve enviar sua própria árvore, uma vez que o trabalho é individual, conforme acertado com a turma.

Vocês têm até o dia 10/04/2020 às 23h59min para realizarem o envio.

Quaisquer dúvidas, entrem em contato comigo antes do prazo!

*Foto de Johann Siemens na Unsplash

Para acessar o formulário, clique aqui.

Término da Primeira Guerra Mundial e consequências

Alterações importantes na Primeira Guerra Mundial:

A entrada dos EUA para a Tríplice Entente, desestabiliza o conflito.
A saída da Rússia por motivos internos (Revolução Russa).
A Itália rompe com a Alemanha e muda de lado.

Consequências da Primeira Guerra Mundial:

20 milhões de mortos.
Grande vencedor: Estados Unidos. Assume seu lugar como potência e como nação mais rica do mundo. Passará a financiar a reconstrução da Europa.
Surgimento de novos países: povos antes dominados conseguiram conquistar suas independências e formar suas respectivas nações.
A ambição imperialista continuou, alterando-se somente alguns territórios.
A Revolução Russa eclode antes do final da guerra, antecipando sua retirada da mesma. Esta revolução mudou bastante a sociedade russa e fez com que países como a Finlândia e as Repúblicas Bálticas se emancipassem.
O Tratado de Versalhes (impôs punições à Alemanha, derrotada na guerra):

Perda de todas as colônias.
Proibição de ter forças armadas poderosas.
Perda de grande parte da marinha e da aviação.
Pagamento de indenização: a Alemanha entra em profunda recessão.

Criação da Liga das Nações (1919): tentativa de se criar uma assembleia internacional para conter novos conflitos. Fracassou pela não participação de potências como os EUA e a Rússia.