Armamento nuclear na Guerra Fria

Teste de bomba H na Rússia.

Fonte: YouTube

Teste submarino de bomba atômica.

Fonte: YouTube

Unificações tardias

Otto Von Bismark, nacionalista alemão.
Fonte: Wikipedia

Giuseppe Garibaldi, nacionalista italiano.
Fonte: Wikipedia

Mapa da região da Alemanha antes da unificação, mostrando os principais estados germânicos.
A Áustria se encontra fora da confederação germânica.
Fonte: Wikipedia.

Mapa animado da unificação italiana.
Fonte: Wikipedia

Bizâncio

Imagem medieval da cidade de Bizâncio.
Fonte: Wikipedia

Imagem medieval da cidade de Bizâncio.
Fonte: Wikipedia

Esquema de aula - Segundos Anos - 28/08/2014

• Itália:
• Era composta de sete Estados.
• Partindo do reino do Piemonte, o processo de unificação vai aos poucos ganhando força e cada vez mais Estados italianos incorporam-se à Itália unificada.
• Os estados mais resistentes foram Veneza (pertencia à Áustria) e Roma (domínio do Papa, protegida pelos franceses).
• Com a derrota da Áustria na guerra contra a Prússia, Veneza perde seu apoio e é conquistada. Com a derrota da França na Guerra Franco-Prussiana, forças italianas invadem Roma e terminam a unificação do país.

Esquema de aula - Terceiros Anos - 28/08/2014

A Guerra Fria

• A Guerra Fria
• Capitalismo vs. Socialismo:
• Após a Segunda Guerra Mundial, o mundo se polariza entre as principais potências econômicas e bélicas de então:
• EUA: representados pelo capital e pelas grandes corporações. Difundiam a crença em um regime democrático, com maior liberdade, porém muito desigual. Sua economia era dinâmica e mais atrelada à lei da oferta e da procura.
• URSS: o primeiro país a romper com o domínio exclusivo da elite através de uma revolução operária. Buscava a igualdade acima de tudo. Isso no entanto, tinha seu preço: a vigilância reduzia a liberdade. O Estado controlava todos os aspectos da economia, dividindo o trabalho e controlando a produção.
• A divisão da Alemanha:
• Após a Segunda Guerra, a Alemanha, derrotada, é dividida em 4 partes entre os vencedores EUA, Inglaterra, França e Rússia.
• Esta divisão logo se transforma em um lado capitalista e outro comunista.
• A grande diferença ideológica presente entre os dois blocos cria uma crescente situação de insegurança.

Esquema de aula - Terceiros Anos - 27/08/2014

• A redemocratização do Brasil:
• Devido à guerra, a inflação e o custo de vida aumentaram muito.
• A vitória dos Aliados sobre o Eixo significou a vitória das democracias sobre as ditaduras.
• A ditadura de Vargas estava com os dias contados.
• Diversos movimentos e manifestos pediam a redemocratização do país e a volta da liberdade de expressão.
• Diversos partidos se formam:
• PSD (Partido Social Democrático): lançou a candidatura de Eurico Gaspar Dutra.
• PTB (Partido Trabalhista Brasileiro): presidido pelo próprio Vargas.
• PRP (Partido de Representação Popular): comandado por Plínio Salgado (integralista exilado).
• PCB (Partido Comunista Brasileiro): agora legalizado, lançou a candidatura de Yedo Fiúza.
• Surge o movimento do Queremismo: a população pedia a permanência de Vargas no poder.
• Com medo de que Vargas não deixasse a presidência, o exército organiza um golpe militar em 1945. Vargas deixava o poder.
• Sob governo provisório, as eleições são realizadas. O General Dutra é eleito presidente pelo PSD.

Esquema de aula - Segundos Anos - 27/08/2014

• As unificações da Alemanha e da Itália
• Alemanha:
• Estava organizada em uma Confederação composta por numerosos Estados.
• As decisões eram tomadas em conjunto em uma Assembléia reunida em Frankfurt.
• Os Estados mais fortes na Confederação eram a Áustria e a Prússia.
• Motivos que levaram à unificação:
• Economia: a política liberal adotada pelos Estados alemães cria inúmeros distritos industriais e traz grande desenvolvimento à Prússia.
• Sociedade: começa a surgir um sentimento nacional alemão. As pessoas dos diferentes Estados se viam como pessoas de uma mesma cultura.
• Bismarck, ministro prussiano, vê na guerra com outros países o elemento necessário à criação de um grande império germânico.
• A Prússia envolve-se em conflitos contra a Dinamarca, a Áustria e a França, arrastando diversos Estados alemães ao seu lado para a guerra.
• Ao final das guerras, a Prússia sai vitoriosa (anexando diversos Estados alemães e inclusive partes da Áustria) e declara a criação do Império Alemão (II Reich) na sala dos espelhos do palácio de Versalhes, em Paris.

Esquema de aula - Primeiros Anos - 27/08/2014

Civilização bizantina

• Surgimento: império que sucedeu o Império Romano a partir do século IV, centralizado na cidade de Bizâncio ou Constantinopla.
• Características:
• O Império Bizantino teve longa duração (aproximadamente do ano 395 ao ano 1453), apesar de passar por diversos conflitos, além de reduções e ampliações de território durante sua existência.
• Distinguiu-se do Império Romano pela grande influência que sofreu da cultura grega.
• A capital, Constantinopla, destacou-se, devido a sua ótima localização geográfica, como grande centro comercial, político e militar.

Churchill, Roosevelt e Stalin

Governantes dos Aliados: Winston Churchill (Inglaterra), Franklin Roosevelt
(EUA) e Josef Stalin (Rússia).
Fonte: Wikipedia

Dia D e Hiroshima

Desembarque de tropas aliadas em praia da Normandia (França).
Fonte: Wikipedia

Hiroshima, antes da bomba atômica.
Fonte: Wikipedia

Hiroshima, após a bomba atômica.
Fonte: Wikipedia 

Dia D (o verdadeiro)

O filme "O resgate do soldado Ryan" retrata o desembarque das tropas aliadas nas praias
da Normandia francesa, no que foi chamado de "Dia D"

Idéias e movimentos do séxulo XIX

O liberalismo do século XIX tem Adam Smith
um de seus fundadores.
Fonte: Wikipedia

Karl Marx, fundador da ideologia marxista e do
socialismo científico.
Fonte: Wikipedia

Otto Von Bismark, nacionalista alemão.
Fonte: Wikipedia

Esquema de aula - Terceiros Anos - 21/08/2014

• Em 1945 os Aliados chegam a Berlim e Hitler se suicida.
• No Oceano Pacífico, o Japão não se sustenta perante a entrada dos EUA na guerra.
• O Japão fica à beira da rendição, derrotado, sem tropas. Ainda assim, os EUA queriam mostrar seu poderio com sua nova arma de destruição em massa: Hiroshima e Nagasaki são bombardeadas com armamento atômico.

Olá Amigos - Trecho

Trecho de filme produzido por Walt Disney em plena guerra (1942).

Forma de aproximar norte-americanos e brasileiros.

Vargas e a Segunda Guerra Mundial

Cartaz do filme "Olá Amigos" de Walt Disney de 1942
Fonte: Wikipedia

Cartaz de guerra do Brasil. Notar o logotipo do DIP na margem direita.
Fonte: Wikipedia

Franklin Roosevelt, presidente dos EUA (no banco carona à esquerda) e
Getúlio Vargas, presidente do Brasil (no banco traseiro).
Fonte: Wikipedia

Independência do Brasil

D. Pedro I. Imperador do Brasil
Fonte: Wikipedia

Expulsão de tropas leais a D. João por D. Pedro.
Fonte: Wikipedia

Famoso quadro retratando o "Grito do Ipiranga"
Fonte: Wikipedia

D. Pedro como herói nacional.
Fonte: Wikipedia

Islamismo

Peregrinação a Meca, principal cidade islâmica.
Fonte: Wikipedia

Alcorão, livro sagrado islâmico.
Fonte: Wikipedia

Mapa mostrando a concentração de islâmicos no mundo.
Fonte: Wikipedia

Esquema de aula - Terceiros Anos - 20/08/2014

• A posição ambígua de Vargas rende dividendos:
• Os alemães do grupo Krupp resolvem financiar o projeto varguista de construir uma usina siderúrgica no Brasil.
• Os EUA se adiantam, oferecendo rapidamente um empréstimo de 45 milhões de dólares para a construção da Companhia Siderúrgica Nacional (CSN) em Volta Redonda, RJ.
• Em 1942, o Brasil rompe relações diplomáticas com os países do Eixo, declarando estado de guerra após o afundamento de navios brasileiros por submarinos, presumivelmente alemães, no litoral do Nordeste.
• O Brasil na guerra:
• O litoral nordestino serve de ponto de apoio para a guerra na Europa, através da instalação de bases aéreas e navais norte-americanas.
• O Brasil compromete-se a fornecer gêneros e matérias-primas para as tropas aliadas.
• A participação direta no conflito:
• É montada a Força Expedicionária Brasileira (FEB), que após ser incorporada às forças armadas norte-americanas, combateu principalmente na Itália.
• Um grupo de caça da FAB, aparelhado pelos EUA, realiza missões na Europa.

• Grandes mudanças no conflito:
• Ataque à URSS: grande erro de Hitler.
• A URSS estava bem desenvolvida industrialmente. Seu povo defendia-se com a tática da terra arrasada. Na batalha de Stalingrado a Alemanha sofre sua primeira derrota, com mais de 1 milhão de baixas.
• Os Aliados avançam pela Itália, pela Normandia (Dia D) e pelo leste europeu. O cerco se fecha.

Esquema de aula - Segundos Anos - 20/08/2014

Revoluções liberais e o nacionalismo

• Idéias e Movimentos Sociais do Século XIX
• A Revolução de 1848:
• As colheitas realizadas entre os anos de 1846 e 1848 foram péssimas.
• As condições de fome e miséria agravaram-se em diversos países europeus.
• Aliadas a este problema encontramos o surgimento de três forças:
• O liberalismo: contrário às limitações impostas pelo absolutismo.
• O nacionalismo: que buscava unir povos de mesma origem e cultura.
• O socialismo: que desde 1830 buscava maior igualdade social através de reformas radicais.
• O descontentamento geral provoca diversas alterações políticas em países como França, Itália, Alemanha e Áustria.
• A partir desses descontentamentos, surgem as iniciativas de unificação alemã e italiana, países ainda fragmentados no século XIX.

Esquema de aula - Primeiros Anos - 19/08/2014

• Ao tentar pregar em Meca, principal cidade da Arábia, Maomé é combatido e foge (Hégira).
• Em Iatreb, o profeta se estabelece e ganha seguidores.
• Fortalecido, retorna a Meca e domina a cidade, utilizando-a para consolidar o islamismo e unificar todas as tribos árabes.
• Após sua morte, conselhos religiosos passaram a apontar um califa (sucessor de Maomé), que concentraria o poder político, militar e religioso em suas mãos.
• Os califas conseguiram expandir a religião e o domínio árabe por todo o norte da África e para o sul da Europa.
• Posteriormente, a fragmentação política resultante da criação de principados e emirados independentes iniciou o declínio do grande império islâmico.

Atividades - Terceiro Bimestre

Instruções:

• As atividades devem ser feitas em duplas.
• Cópias de respostas de outras duplas não serão corrigidas.
• Cópias da internet, de livros ou do caderno não serão corrigidas.
• O prazo de entrega será até: segunda-feira, dia 1º de setembro de 2014, às 23:59.

1º Ano - Para responder, clique aqui

2º Ano - Para responder, clique aqui

3º Ano - Para responder, clique aqui

OBS: caso não consiga acessar o link acima, mande um e-mail para felipe.soares@educacao.mg.gov.br

Esquema de aula - Segundos Anos - 12/08/2014

• Revoluções que influenciaram o processo de independência:
• Revolução Pernambucana de 1817: descontentes com o governo de D. João, moradores da província se revoltaram e declararam a independência de Pernambuco, inspirados pelos ideais iluministas. Foram violentamente reprimidos.
• Revolução Constitucionalista do Porto (1820): com a derrota de Napoleão, a população de Portugal começa a desejar que seu rei, D. João, retorne para o reino. No entanto, segundo os revoltosos da cidade do Porto, o poder do rei não poderia ser absoluto como antes. O povo de Portugal convoca as Cortes para a elaboração de uma Constituição. D. João continuava a ser rei, mas tinha que obedecer aos princípios contidos na Constituição feita pelo povo.

• A independência:
• Pressionado, D. João retorna para Portugal, assumindo a Monarquia Constitucional.
• Surgem os partidos Português, Brasileiro e Radical.
• D. Pedro, seu filho, permanece no Brasil sob o título de Príncipe Regente.
• As Cortes portuguesas insistem em diminuir a importância política dada ao Brasil, não reconhecendo suas manufaturas, o estado de Reino Unido, nem a autoridade de D. Pedro.
• D. Pedro fica insatisfeito com a posição das Cortes portuguesas e se aproxima de pessoas influentes, como José Bonifácio, que desejavam a independência política do Brasil.
• Adorado pela população brasileira, D. Pedro declara que não retornaria a Portugal: é o Dia do Fico.
• Tropas leais a Portugal foram expulsas do Brasil por D. Pedro.
• As Cortes portuguesas tentam, pela última vez, ordenar o retorno de D. Pedro para Portugal. Em viagem por São Paulo, D. Pedro fica sabendo por mensageiros a decisão das Cortes e proclama a independência com o "grito do Ipiranga".
• D. Pedro é coroado imperador do Brasil em 1822.

Esquema de aula - Primeiros Anos - 12/08/2014

• Sociedade feudal
• Composição:
• Clero: religiosos. Classe que unia os povos em torno do cristianismo.
• Nobreza: detentores de terras e títulos. Ligados à defesa e à guerra.
• Camponeses ou servos: trabalhadores da terra de algum senhor. Pagadores de impostos e geralmente ligados à terra e não ao senhor.

Islamismo

• Aspectos regionais:
• Região árida, ocupada por diversas tribos com suas particularidades.
• Crença nos djins (espíritos das forças da natureza), diversos deuses e ancestrais.
• Maomé:
• Comerciante, entra em contato com o Judaísmo e com o Cristianismo em suas viagens.
• Após casar-se com uma viúva, passa a ocupar-se com assuntos religiosos.
• Elabora sua fé com a crença absoluta em um Deus único e uma série de regras de orações e pagamento de impostos pelos ricos.
• Princípios:
• Salat: preces públicas, realizadas de três a cinco vezes ao dia.
• Zakat: imposto dos ricos aos pobres.
• Alcorão: livro que contém os princípios fundamentais da religião.
• Sunna: livro posterior que formaliza o direito nas regiões islâmicas.
• Jihad: “guerra santa” para combater infiéis.