Cangaço

Cangaceiros (Bando de Lampião) Fonte: Brasil Escola.

Mapa da área aproximada de atuação dos cangaceiros.

Brasil holandês

Bandeira da administração holandesa de Maurício de Nassau no Brasil.

Esquema de aula - Terceiros Anos - 27/03/2014

• Cangaceiros no sertão nordestino:
• Condições de miséria, fome e desigualdade social criam milhares de excluídos.
• Os latifundiários tinham poder e riqueza.
• Os cangaceiros, revoltados com essa situação, torturavam, roubavam e matavam. A violência era disseminada também entre os policiais.
• Os cangaceiros deixam de existir à medida que a força policial foi tornando-se mais forte.

Esquema de aula - Segundos Anos - 27/03/2014

• As invasões holandesas (1624-1654):
• Os holandeses invadem Salvador, na Bahia.
• Com a chegada de uma esquadra portuguesa, uma guerrilha consegue expulsar os invasores em 1625.
• No entanto, após reunir uma grande esquadra, a Holanda invade o Brasil mais uma vez, na região de Pernambuco.
• A chegada de Maurício de Nassau ajuda a fortalecer a colônia holandesa no Brasil, que se estende do litoral de Sergipe até o Maranhão.
• Nassau se aproveita para ajudar os produtores de açúcar e aproximar-se da população local.
• Achando essa administração muito dispendiosa, o governo da Holanda acaba por demitir Nassau e enfraquecer sua colônia na América.

Guerra do Contestado

Montagem com imagens relacionadas à Guerra do Contestado (Fonte: Brasil Escola).

Mapa da região do Contestado (Fonte: Estudo Prático).

Avaliações bimestrais

Caros alunos,

Apesar das recentes dificuldades enfrentadas pela escola (junção de turmas, diminuição de aulas na grade curricular, corte de gastos e demissão de funcionários feitas pelo Governo de Minas Gerais), as provas estão aí.

Não vamos deixar de fazer nossa parte em prol de nosso ensino. Temos que manter a qualidade de nossa escola apesar da situação política/administrativa.

Não deixem de estudar para as avaliações. Utilizem o livro didático e seus exercícios propostos, além do material disponível aqui no blog. Qualquer dúvida na matéria, utilizem a seção "Perguntas e Comentários" e procurarei auxiliá-los. Lembro sempre que o Plantão de História está disponível a todos, nas terças-feiras às 18h.

Abraços!

Testes - Resultado do V ou F

1.12
1-    F
2-    F
3-    V
4-    V

1.13
1-    V
2-    F
3-    F
4-    V

2.1
1-    V
2-    F
3-    F
4-    F

2.5

1-    F
2-    F
3-    F
4-    V

2.6
1-    V
2-    F
3-    F     
4-    F

3.2
1-    F
2-    F
3-    V
4-    V

3.3
1-    V
2-    F
3-    V
4-    F

3.4
1-    F
2-    V
3-    V
4-    F

Atenção para a semana de testes!

Pessoal, os testes vêm aí.

De acordo com o que foi marcado nas turmas, os testes acontecerão entre os dias 18 e 19.

Estudem bastante e não deixem de colocar o caderno em dia, utilizando os esquemas publicados aqui no blog.

Para os alunos que farão seus testes na quarta feira dia 19, fica ainda a dia do Plantão de História, todas as terças-feiras das 18h às 19h.

Um bom estudo a todos.

Por que voamos

Filme - Guerra de Canudos

)

Canudos

Fotografia do Arraial de Bom Jesus antes de sua destruição.

Caricatura de jornal mostrando Antônio Conselheiro
contra o governo da República.

Fotografia de mulheres e crianças. Refugiados de Canudos.

Canhão alemão utilizado na Guerra de Canudos.

Fotografia do corpo exumado de Antônio Conselheiro.

União Ibérica

Brasão de Armas da União Ibérica,
unindo brasões de Portugal e Espanha.

D. Sebastião, rei de Portugal morto em batalha
contra os islâmicos.

Cardeal D. Henrique, rei de Portugal.

D. Filipe II, rei da Espanha e da União Ibérica.

Egito Antigo

Ilustração do Rio Nilo em meio
ao deserto do Saara.

Grandes pirâmides do Egito.

Grande pirâmide de Gizé, no Egito.

Esquema de aula - Terceiros Anos - 13/03/2014

• A Revolta do Contestado:
• Movimento camponês ocorrido em Santa Catarina.
• A instalação de madeireiras e de uma companhia norte-americana construtora de estradas de ferro causou insatisfação entre os camponeses. Motivo: eles eram expulsos de suas terras.
• Base religiosa: os camponeses, guiados pelo "monge" José Maria, acreditavam que Cristo retornaria para ajudá-los.
• Com essa convicção, iniciaram ataques contra as empresas.
• O presidente intervêm, acionando o exército, que massacra os camponeses.

Esquema de aula - Segundos Anos - 13/03/2014

• A União Ibérica:
• A morte de D. Sebastião, rei de Portugal, em 1578 provoca uma crise sucessória.
• Diversos monarcas europeus reclamam para si o trono de Portugal.
• Em 1580, Felipe II, rei da Espanha, exige o trono português, unindo as duas coroas e construindo vasto império.
• Conseqüências para o Brasil:
• Fechamento dos portos brasileiros aos navios holandeses.
• Supressão temporária do Tratado de Tordesilhas.
• Interrupção temporária do tráfico negreiro e aumento da escravidão indígena.
• Ataques e invasões estrangeiras:
• A França Equinocial (1612-1615):
• Mesmo após a derrota da França Antártica, os franceses continuaram com as tentativas de invasão do Brasil.
• Os franceses chegam ao Maranhão e fundam o forte de São Luís (que mais tarde torna-se a capital São Luís).
• Em 1615, após indisposições e acordos os franceses são expulsos da área.

Esquema de aula - Terceiros Anos - 12/03/2014

• Rebeliões na República Velha
• A crise social no campo:
• Os trabalhadores rurais viviam em condições miseráveis.
• O alto lucro e o luxo ficavam com os grandes latifundiários.
• A Revolta de Canudos:
• Comunidade formada por camponeses pobres em uma terra sem dono no interior da Bahia.
• Organizados pelo pregador religioso Antônio Conselheiro.  
• Os fazendeiros da região não viam a autonomia dos camponeses com bons olhos.
• Antônio Conselheiro ainda pregava um discurso religioso a favor da monarquia.
• Expedições militares foram enviadas pelo presidente:
• As três primeiras são derrotadas.
• A quarta tinha até canhões alemães comandados por dois generais e arrasou o arraial após uma batalha de três meses.

Esquema de aula - Segundos Anos - 12/03/2014

• A França Antártica:
• Não satisfeita coma divisão da América entre espanhóis e portugueses, a França invade o Rio de Janeiro.
• Estácio de Sá, sobrinho de Mem de Sá, consegue expulsar os franceses, mas é morto no conflito.

Esquema de aula - Primeiros Anos - 12/03/2014

• Dois reinos, três impérios
• Unindo esforços para a construção de canais, surgiram dois reinos: o Baixo Egito e o Alto Egito.
• O governante Menés consegue unificar os reinos, tornando-se um Faraó (enviado de Hórus, o Deus-Sol).
• Períodos:
• Antigo Império: construção de grandes pirâmides e templos; Estado pacifista, capital em Mênfis.
• Médio Império: restruturação e contato com outros povos, capital em Tebas. Foram conquistados pelos hicsos.
• Novo Império: união e guerra contra os hicsos; expansão territorial e domínio sobre outros reinos e povos. Declínio com a conquista por outros povos (assírios, persas, gregos e romanos).

Trecho de filme: Amistad

Engenho de açúcar.

"Pão de açucar", forma utilizada para a fabricação de açúcar após a
extração do caldo de cana.

Zigurates: religião mesopotâmica

Ruínas de zigurate da Mesopotâmia preservadas até hoje.

Representação de ritual religioso na Mesopotâmia.

Desenho com detalhes do zigurate.

Esquema de aula - Segundos Anos - 11/03/2014

• A economia açucareira:
• Implantada devido à escassez do produto na Europa.
• Principal foco da implantação: litoral nordestino. Motivo: clima tropical favorável.
• Estrutura típica de uma fazenda produtora de açúcar no nordeste: a casa grande, a capela, a senzala e o engenho.

Esquema de aula - Primeiros Anos - 11/03/2014

• Ciência e arquitetura
• Desenvolvimento da astrologia, da astronomia, da matemática e da medicina.
• Preocupações religiosas geraram o desenvolvimento de construções altas (zigurates).
• Religião e literatura
• Eram politeístas, com deuses representados por figuras masculinas ou femininas.
• Construíam templos suntuosos e acreditavam na vida após a morte, desenvolvendo funerais com rituais elaborados.

• Egito: às margens do Nilo
• O Rio Nilo, na África possibilita boas terras para cultivo com suas cheias periódicas.
• A população local desenvolve diques e canais de irrigação para as plantações.

15.000 visitas!

Pessoal, o blog alcançou 15.000 visitantes neste final de semana.

Obrigado pelo apoio! Espero que os materiais e esquemas disponibilizados possam estar ajudando a compreender a História.

Lembrem-se  de que as aulas são fundamentais para compreendermos os processos históricos e tirarmos dúvidas!

Além delas, o Plantão de História está disponível para todos os alunos todas as terças-feiras das 18h às 19h.

Abraços a todos!

Voto de cabresto

Crítica ao sistema de votos na República Velha.

Visões coloniais sobre o indígena

Quadro sobre a primeira missa no Brasil: índios pacíficos e europeu civilizador.

Ilustração sobre atrocidades cometidas: índio vítima e europeu desumano.

Quadro mostrando o missionário católico: índios curiosos e atuantes,
europeu em conflito entre escravizar e catequizar

Esquema de aula - Terceiros Anos - 06/03/2014

• A República das Oligarquias (1894-1930):
• Primeiro presidente civil: Prudente de Morais.
• O poder estava localizado nos estados: grupos ligados à produção agrícola dominavam o cenário político.
• Esquema oligárquico:
• Política dos Governadores: garantia autonomia aos governos estaduais. Em troca, deputados e senadores federais não atrapalhavam as medidas presidenciais.
• O coronelismo: os chefes políticos locais (grandes fazendeiros, ainda possuidores do título de Coronel da antiga Guarda Nacional) garantiam a manutenção de grupos favoráveis no poder através do voto de cabresto.
• Política do Café-com-Leite: controle da sucessão presidencial feito pelos estados de Minas Gerais e São Paulo, mais fortes economicamente.
• Presidentes da República Velha (Período Oligárquico): Prudente de Morais, Campos Sales, Rodrigues Alves, Afonso Pena, Nilo Peçanha, Marechal Hermes da Fonseca (ruptura do Café-com-Leite), Venceslau Brás, Delfim Moreira, Epitácio Pessoa, Artur Bernardes e Washington Luís.

Esquema de aula - Segundos Anos - 06/03/2014

• A Igreja e a colonização:
• Espírito cruzadista: a colonização deveria salvar as populações pagãs (indígenas) da perdição.
• Presença de diversas ordens religiosas em missão na colônia: jesuítas, carmelitas, dominicanos e beneditinos.
• Contra-Reforma: estabelece os Tribunais da Inquisição.
• A economia colonial:
• Mercantilismo: leva à implantação de uma grande lavoura de exportação.
• A grande propriedade monocultora: sesmarias e latifúndios. Sistema de "plantation" (busca de maior produtividade).
• Escravismo colonial:
• Dividido entre a escravidão indígena e a escravidão negra:
• Escravidão indígena: foi praticada em menor escala. O motivo foi a reação das ordens religiosas católicas, que eram contra.
• Escravidão negra: regulamentada em 1550. A partir dessa data milhares de africanos entram na colônia para formar a base da mão-de-obra.
• O Tráfico de Escravos:
• Os escravos eram comprados de mercadores também africanos.
• Portugueses aproveitavam a rivalidade existente entre as diferentes tribos africanas.
• As péssimas condições da viagem faziam com que cerca de 40% a 60% da "carga" fosse perdida.

Arte satírica

Ótima crítica do artista Pawel Kuczynski. Visitem seu site.

Fantástico quando a criatividade se une ao talento!