New Deal e outras soluções para a Crise de 1929

• 

  Cartaz de programa social dos EUA durante
  a Grande Depressão.
  Fonte: Wikipedia

  As soluções para a Crise de 1929:
• Modelo socialista:
• O controle dos meios de produção empreendido pelo Estado russo impede a chegada da crise no país.
• Diversas nações vão perceber isso como sinal de que o socialismo é superior ao capitalismo.
• O New Deal:
• Eleito presidente dos EUA, Franklin Roosevelt buscou abandonar o modelo de livre-mercado, o liberalismo econômico.
• O plano de Roosevelt consistia na forte intervenção do Estado sobre a economia. Este plano tinha o nome de New Deal.
• Apesar da melhora do quadro de crise econômica, os EUA só conseguiriam recuperar completamente sua economia após o início da Segunda Guerra Mundial (1939-1945).
• Ascensão nazi-fascista:
• Com a crise mundial, molda-se um novo modelo de Estado, que seria capitalista, mas extremamente centralizador e controlador.
• Em diversos países, partidários de um Estado chamado totalitário (nazistas ou fascistas) ganham força e adeptos.
• A versão alemã, o nazismo, liderado por Adolf Hitler, vence diversas eleições até conquistar o governo.
• Na Itália, Benito Mussolini, líder fascista, ascende ao poder.

Apresentação-resumo

Policiais prendendo gângster nos EUA.
Fonte: Wikipedia

Benito Mussolini e Adolf Hitler
Fonte: Wikipedia

Hitler desfila por cidade alemã
Fonte: Wikipedia

Demonstração de recuperação e força pela
Alemanha nazista
Fonte: Wikipedia

Detalhe do complexo olímpico construído pela Alemanha
para as Olimpíadas de 1936.
Fonte: Wikipedia

Público fazendo saudação nazista durante
os Jogos Olímpicos de 1936.
Fonte: Wikipedia

Jesse Owens, atleta negro americano ganhador de quatro
medalhas de ouro nos Jogos Olímpicos de 1936, desafiando
a teoria da superioridade da etnia ariana, defendida por Hitler.
Fonte: Wikipedia

Quebra de recorde de velocidade por Bernd Rosemeyer com seu Auto Union (Audi). O piloto chegou a 429 Km/h na primeira passagem, mas morreu ao sofrer um acidente em seguida, buscando ultrapassar a marca atingida pela Mercedes.

Recorde de velocidade atingido por Rudolf Caracciola para a Mercedes Benz. Atingiu incríveis 436 Km/h em 1938.

República Velha: revisão e contextualização

Fotografia de Deodoro da Fonseca,
primeiro Presidente da República
Fonte: Wikipedia

• A República da Espada: 
• Proclamação da República: formato de golpe militar, sem qualquer participação popular. D. Pedro II e a família real são expulsos do país. 
• Contexto econômico: 
• Grandes exportações de café davam grande poder à elite agrária. 
• A produção da borracha, no norte do Brasil, dava lucro, apesar do processo precário de extrativismo. 
• A indústria nacional dava seus primeiros passos, impulsionada pela postura inovadora do antigo imperador. Surge o proletariado brasileiro.
• O Governo Deodoro da Fonseca: 
• Primeiro presidente do Brasil. 
• Eleito pelo voto indireto do Congresso (segundo a constituição). [Explicar aqui como se deu a "eleição" de Deodoro: ameaça de soldados nas ruas sob as ordens do marechal para convencer os deputados e senadores.]  
• Crise: 



Capa da Constituição dos Estados Unidos
do Brasil, de 1891
Fonte: Wikipedia

• Política do Encilhamento (produção de papel moeda para aumentar o crédito). 
• Fechamento de jornais opositores e tentativa de fechamento do Congresso. 
• Revolta da Armada. 
• Deodoro renuncia por causa da ameaça de uma guerra civil. 
•  O Governo Floriano Peixoto: 
• Também um militar, como Deodoro da Fonseca. 
• Deu total apoio aos cafeicultores, base econômica de seu governo. 
• Governou de forma autoritária. 
• Combateu a Revolta da Armada com apoio dos EUA 
• A Constituição de 1891: 
• Estabelecia três poderes: executivo, legislativo e judiciário. 
• O voto: 
• Voto direto para presidente, governadores, prefeitos, deputados federais e estaduais, senadores e vereadores. 
• Podiam votar: homens, maiores de 21 anos que não fossem soldados, padres ou analfabetos. Exclusão de 80% da população brasileira. 
• Altos índices de fraudes e coerção nas eleições. 
• Implantação do federalismo: maior autonomia para os estados e suas oligarquias. 
• Separação entre e Estado e Igreja. 
• O café, os imigrantes e a industrialização 
• Café: maior produto brasileiro para a exportação. 
• Problema: queda dos preços no mercado externo: 



Ilustração comemorativa da
Proclamação da República
Fonte: Wikipedia

• O governo intervém no mercado através do Convênio de Taubaté: o governo compra os excedentes da produção para forçar a elevação dos preços. 
• O governo contrai empréstimos com bancos ingleses e aumenta impostos sobre a população.
• A República das Oligarquias (1894-1930): 
• Primeiro presidente civil: Prudente de Morais. 
• O poder estava localizado nos estados: grupos ligados à produção agrícola dominavam o cenário político. 
• Esquema oligárquico: 
• Política dos Governadores: garantia autonomia aos governos estaduais. Em troca, deputados e senadores federais não atrapalhavam as medidas presidenciais. 
• O coronelismo: os chefes políticos locais (grandes fazendeiros, ainda possuidores do título de Coronel da antiga Guarda Nacional) garantiam a manutenção de grupos favoráveis no poder através do voto de cabresto. 
• Política do Café-com-Leite: controle da sucessão presidencial feito pelos estados de Minas Gerais e São Paulo, mais fortes economicamente. 
• Presidentes da República Velha (Período Oligárquico): Prudente de Morais, Campos Sales, Rodrigues Alves, Afonso Pena, Nilo Peçanha, Marechal Hermes da Fonseca (ruptura do Café-com-Leite), Venceslau Brás, Delfim Moreira, Epitácio Pessoa, Artur Bernardes e Washington Luís.
• Rebeliões na República Velha 
• A crise social no campo: 
• Os trabalhadores rurais viviam em condições miseráveis. 
• O alto lucro e o luxo ficavam com os grandes latifundiários. 
• A Revolta de Canudos: 



Fotografia de Antônio Conselheiro morto (após exumação)
Fonte: Wikipedia

• Comunidade formada por camponeses pobres em uma terra sem dono no interior da Bahia. 
• Organizados pelo pregador religioso Antônio Conselheiro.  
• Os fazendeiros da região não viam a autonomia dos camponeses com bons olhos. 
• Antônio Conselheiro ainda pregava um discurso religioso a favor da monarquia. 
• Expedições militares foram enviadas pelo presidente: 
• As três primeiras são derrotadas. 
• A quarta tinha até canhões alemães comandados por dois generais e arrasou o arraial após uma batalha de três meses.
• A Revolta do Contestado: 



Imagem alusiva à Guerra do Contestado
Fonte: Wikipedia

• Movimento camponês ocorrido em Santa Catarina. 
• A instalação de madeireiras e de uma companhia norte-americana construtora de estradas de ferro causou insatisfação entre os camponeses. Motivo: eles eram expulsos de suas terras. 
• Base religiosa: os camponeses, guiados pelo "monge" José Maria, acreditavam que Cristo retornaria para ajudá-los. 
• Com essa convicção, iniciaram ataques contra as empresas. 
• O presidente intervêm, acionando o exército, que massacra os camponeses. 

Charge de jornal republicano mostrando Antônio Conselheiro
como inimigo da República
Fonte: Wikipedia

Fotografia do Arraial de Canudos
Fonte: Wikipedia

Refugiados da Guerra de Canudos
Fonte: Wikipedia

Localização de Canudos
na Bahia.
Fonte: Wikipedia

Localização da região do Contestado
Fonte: Wikipedia

Lampião e acompanhado de sua mulher,
Maria Bonita.
Fonte: Wikipedia

• Cangaceiros no sertão nordestino: 
• Condições de miséria, fome e desigualdade social criam milhares de excluídos. 
• Os latifundiários tinham poder e riqueza. 
• Os cangaceiros, revoltados com essa situação, torturavam, roubavam e matavam. A violência era disseminada também entre os policiais. 
• Os cangaceiros deixam de existir à medida que a força policial foi tornando-se mais forte.
• A Revolta da Vacina: 
• Em 1904, o prefeito do Rio de Janeiro decide modernizar a cidade, destruindo os cortiços e exterminando as doenças endêmicas. 
• O plano de saneamento proposto pelo médico Oswaldo Cruz incluía a vacinação contra a febre amarela, a varíola e a peste bubônica. 
• A população, pouco esclarecida, não entende o princípio da vacinação e se recusa a tomar as vacinas. 
• O governo age de forma autoritária e torna a vacinação obrigatória. Essa atitude é explorada pela oposição, que incita a população a se revoltar. 
• A rebelião causa um quebra-quebra que termina até em mortes. No entanto o problema com as doenças diminui. 

Cabeças dos integrantes do bando de Lampião, morto
após confronto com a forças militares.
Fonte: Wikipedia

Área de atuação de bandos de cangaceiros.
Fonte: Wikipedia

Revista da Semana, ilustrando na capa
a obrigatoriedade da vacinação.
Fonte: Wikipedia

Bonde tombado após confrontos causados
pela Revolta da Vacina
Fonte: Wikipedia

A Revolta da Chibata

• Revolta de marinheiros contra o abuso de autoridade e os maus tratos dentro dos navios da Marinha. 
• Além disso, reivindicavam melhores soldos (salários). 
• Os marinheiros tomam os navios e ameaçam bombardear bairros nobres e a sede do governo no Rio de Janeiro. 
• O governo negocia e põe fim às chibatas, mas os marinheiros são presos e seus líderes são fuzilados. 

Marinheiros revoltosos. Fonte: Wikipedia

Jornal Correio da Manhã. Fonte: Wikipedia

Líder João Cândido lendo o manifesto dos marinheiros.
Fonte: Wikipedia

O tenentismo

• Os jovens oficiais do exército estavam insatisfeitos com o domínio das elites agrárias no Brasil. 
• Resolvem tentar mudar o país, conclamando revoltas entre os próprios militares. 
• Revolta dos 18 do Forte:
• Insatisfeitos com o presidente, tomam o Forte de Copacabana. 
• Sem apoio dos outros militares, 18 tenentes saem do forte marchando armados pela praia contra as oligarquias. 
• Apenas dois deles sobrevivem ao conflito que se seguiu.
• Coluna Prestes:
• Tenentes insatisfeitos com o governo criam uma coluna (grupo numeroso de homens armados) e marcham pelo interior do país.
• Passam por diversos estados brasileiros (RS, SP, GO, BA, CE, entre outros), sem nunca terem sido completamente derrotados.
• Ao final do movimento, exilam-se, com seus líderes (entre eles, Luís Carlos Prestes), na Bolívia.

Tenentes revoltosos na Revolta dos 18 do Forte.

Praia de Copacabana. Fonte: Wikipedia

Tenentes revoltosos na Revolta dos 18 do Forte.

Praia de Copacabana. Fonte: Wikipedia

Grupo de tenentes da Coluna Prestes
Fonte: Wikipedia

Mapa indicando a grande marcha da Coluna Prestes.
Fonte: Wikipedia

Brasil Colonial: revisão e contextualização da matéria

A partilha das terras descobertas

• Tratados de partilha:
• Tratado de Toledo (1480) [Portugal cedia as Ilhas Canárias à Espanha em troca do monopólio do comércio no litoral africano], 
• Bula Inter-Coetera (1493) [traça-se uma linha imaginária a 100 léguas a oeste das Ilhas de Cabo Verde. Proposta recusada por Portugal]
• Tratado de Tordesilhas (1494) [aumento da distância de 100 para 370 léguas a partir de Cabo Verde. As terras a oeste passariam ao domínio espanhol e as terra a leste, ao domínio de Portugal]. 
• Após a circunavegação realizada por Fernão de Magalhães, demarcam-se também as terras do Oriente através do Tratado de Saragoça (1529). 
• O restante dos países europeus (Inglaterra, França e Holanda) reage passando a financiar corsários e piratas para atacar embarcações e portos.

Pintura retratando a primeira missa no Brasil
Fonte: Wikipedia

Organização político-econômica

• Capitalismo comercial.
• Predomínio da burguesia mercantil.
• Busca pelo Estado Absolutista.
• Mercantilismo.
• As áreas metropolitanas:
• Centros do Sistema Colonial: países que participaram das navegações e descobertas (Portugal, Espanha, Inglaterra, França e Holanda).
• Forneciam produtos manufaturados e escravos às suas colônias.
• Cobravam impostos e ficavam com as produções agrícolas de suas colônias. 
• As áreas coloniais:
• Periferia do Sistema Colonial: colônias, portos e feitorias espalhadas por América, África e Ásia.
• Tinham produção voltada a gêneros que não eram encontrados na Europa. 
• O Pacto Colonial:
• Monopólio metropolitano do comércio e navegação coloniais.
• Regime de porto único. 
• A colonização do Brasil:
• As capitanias hereditárias.
• Divisão da América Portuguesa em grandes lotes de terra.
• Estes lotes de terra seriam hereditários.
• Objetivos:
• Compensar os efeitos negativos do fracasso mercantil na Índia.
• Proteger seus domínios de invasores ingleses, franceses e holandeses.
• Colonizar as novas terras descobertas
• O Brasil é dividido em 15 lotes. [Maranhão (2 lotes), Ceará, Rio Grande, Itamaracá, Pernambuco, Bahia de Todos os Santos, Ilhéus, Porto Seguro, Espírito Santo, São Tomé, São Vicente (2 lotes), Santo Amaro e Santana.]
• Conclusão: o sistema de capitanias fracassou. Motivos:
• Grande distância da metrópole.
• Hostilidade indígena.
• Grande extensão dos lotes.
• Desinteresse dos donatários (pessoas que receberam os lotes doados).
• O Governo Geral:
• Após o fracasso das Capitanias Hereditárias, cria-se, em 1549, o Governo Geral do Brasil.
• Objetivo: garantir a unidade administrativa da colônia. 

• A França Antártica:
• Não satisfeita com a divisão da América entre espanhóis e portugueses, a França invade o Rio de Janeiro.
• Estácio de Sá, sobrinho de Mem de Sá, consegue expulsar os franceses, mas é morto no conflito.

Mapa português das Capitanias Hereditárias.
Fonte: Wikipedia

Árvore de pau-brasil, interessante produto comercial
encontrado por Portugal em sua colônia na América.
Fonte: Wikipedia

Ilustração de tribo indígena brasileira.
Fonte: Wikipedia

• A Igreja e a colonização:
• Espírito cruzadista: a colonização deveria salvar as populações pagãs (indígenas) da perdição.
• Presença de diversas ordens religiosas em missão na colônia: jesuítas (muito presente), carmelitas, dominicanos e beneditinos.
• Contra-Reforma: estabelece os Tribunais da Inquisição. 
• A economia colonial:
• Mercantilismo: leva à implantação de uma grande lavoura de exportação.
• A grande propriedade monocultora: sesmarias e latifúndios. Sistema de "plantation" (busca de maior produtividade). 

• Escravismo colonial:
• Dividido entre a escravidão indígena e a escravidão africana:
• Escravidão indígena: foi praticada em menor escala. O motivo foi a reação das ordens religiosas católicas, que eram contra.
• Escravidão africana: regulamentada em 1550. A partir dessa data milhares de africanos entram na colônia para formar a base da mão-de-obra. 
• O tráfico de escravos:
• Os escravos eram comprados de mercadores também africanos.
• Portugueses aproveitavam a rivalidade existente entre as diferentes tribos africanas.
• As péssimas condições da viagem faziam com que cerca de 40% a 60% da "carga" fosse perdida.
• A economia açucareira:
• Implantada devido à escassez do produto na Europa.
• Principal foco da implantação: litoral nordestino. Motivo: clima tropical favorável.
• Estrutura típica de uma fazenda produtora de açúcar no nordeste: a casa grande, a capela, a senzala e o engenho.

Pintura retratando padre jesuíta em meio a indígenas.
Fonte: Wikipedia

Engenho de açúcar (Séc. XVII)
Fonte: Wikipedia

Formas de pão-de-açúcar
Fonte: Wikipedia

Moenda de cana em um engenho
Fonte: Wikipedia

Referências da divulgação de imagens pelo cinema

Meus caros, conforme combinado, algumas referências que fiz na última aula de Jovens e o Mundo Digital:

Jornal exibido no cinema com Titanic saindo do porto.

Jornal no cinema exibindo afundamento de navio durante a Segunda Guerra Mundial

Desenho do Walt Disney exibido nos cinemas

Rádio antigo que tenho em casa

Detalhe dos mútliplos tipos de bandas de frequência de ondas disponíveis para recepção.

Jovens e o Mundo Digital - Introdução

Apresentação e introdução ao Segundo Bimestre

• História da imprensa (difusão de informações)
• Mundo
• Final da Idade Média (séc. XV): Gutemberg
• Renascimento e Iluminismo: importantes contextos do uso da imprensa
• Revolução Industrial: meio de comunicação de massas
• Brasil
• Colônia: proibição
• Vinda da família real (1808): chegada da imprensa
• Império e República Velha: jornais, importantes, mas com difusão restrita.
• Século XX: rádio e cinema (massificação)
• Televisão: democratização.
• Internet: comunicação total e irrestrita.

Foto de Natalia Y. na Unsplash

 

Retorno à sala de aula

Olá, pessoal!

Como muitos já deve ter tomado conhecimento, retornarei para a sala de aula a partir da segunda-feira, dia 22/04.

A experiência na secretaria da escola foi muito enriquecedora. Aprendi muita, muita coisa mesmo, assumi novas responsabilidades e pude sentir na pele o que é a desvalorização dos profissionais administrativos na educação estadual.

Contudo, não estava conseguindo conciliar a função de secretário e suas inerentes demandas com as minhas outras atividades profissionais.

Bem, fecha-se um ciclo (mesmo que breve), inicia-se outro.

Seguimos!

Foto de Felicia Buitenwerf na Unsplash

Secretaria

Caros estudantes da E. E. Henrique Diniz

Como já é sabido de todos, afastei-me das aulas para assumir o cargo de Secretário Escolar, em um movimento feio para adequar as atividades que tenho na escola com outros trabalhos que realizo.

Claro que ainda estou disponível para qualquer assunto relacionado à História e às disciplinas conexas.

Qualquer novidade, volto a postar aqui.

Grande abraço!

Foto de Ivan Aleksic na Unsplash