O mico da nau

Pessoal, como mencionei na aula do 1º Ano hoje, aqui estão os links de matérias de jornal sobre a tentativa de reconstrução e navegação de uma embarcação do século XV para as comemorações dos 500 anos do Brasil, ocorridas no ano 2000.

Uma lástima!

http://acervo.oglobo.globo.com/charges-e-humor/nos-500-anos-do-descobrimento-nau-capitania-tambem-naufraga-nas-charges-9099750

http://www1.folha.uol.com.br/folha/brasil/ult96u26773.shtml

Primeiros Anos - O que é História?

O que é História

• Definição de História: estudo do passado da Humanidade, suas transformações e permanências.
• Fontes históricas: vestígios do passado. Podem ser fontes escritas, orais, visuais ou de cultura material.
• Patrimônio histórico: fontes históricas materiais encontradas em instituições públicas e privadas, museus, igrejas etc. Tal patrimônio pode ser tombado para auxiliar sua conservação.
• O estudo da História:
• Antes considerada estudo de grandes personalidades e documentos importantes do passado de um povo ou uma localidade.
• Atualmente, a História compreende o estudo de diversas classes sociais e uma grande variedade de fontes.
• Conceito de tempo:
• O conceito de tempo é uma criação humana, a forma como dividimos os períodos de rotação e translação da Terra, dias, meses, anos, horas, minutos, etc.
• Concepções temporais:
• Tempo cíclico ou natural.
• Tempo linear ou cronológico.
• Tempo histórico
• Contagem do tempo:
• Milênio: 1000 anos
• Século: 100 anos
• Quartel: 25 anos
• Década: 10 anos
• Quinquênio: 5 anos
• Biênio: 2 anos

Primeiras aulas revisionais

E aí, pessoal...

Em todas as turmas identifiquei algumas defasagens de conteúdo. Normal, claro, uma vez que as turmas no HD são bem heterogêneas. O importante é que através das breves revisões possamos estabelecer uma base comum a todos, para que todas as turmas possam iniciar seus estudos com o pé direito.

Espero não estar sendo rápido ou enfadonho demais nestes momentos iniciais, afinal, estou bem enferrujado...

Podem comentar o que têm achado, tanto aqui no blog quanto pessoalmente. O feedback é sempre importante!

Abraços!

Terceiros Anos - Diagnóstico de turma e revisão

Meus caros alunos dos terceiros anos, aqui vai o resumo mais completo da revisão feita em sala no sentido de realizar o diagnóstico de turma e identificar possíveis defasagens nas matérias pretéritas. Espero que seja de valia. Não deixem de consultar os resumos aqui postados e fazer perguntas em sala de aula. Os esquemas feitos no quadro são apenas norteadores da explicação e a matéria, por toda a sua complexidade, demanda estudo. Abraços!

Revisão

Revoluções liberais e o nacionalismo

• Idéias e Movimentos Sociais do Século XIX 
• A Revolução de 1848:
• As colheitas realizadas entre os anos de 1846 e 1848 foram péssimas.
• As condições de fome e miséria agravaram-se em diversos países europeus.
• Aliadas a este problema encontramos o surgimento de três forças:
• O liberalismo: contrário às limitações impostas pelo absolutismo.
• O nacionalismo: que buscava unir povos de mesma origem e cultura.
• O socialismo: que desde 1830 buscava maior igualdade social através de reformas radicais.
• O descontentamento geral provoca diversas alterações políticas em países como França, Itália, Alemanha e Áustria.
• A partir desses descontentamentos, surgem as iniciativas de unificação alemã e italiana, países ainda fragmentados no século XIX.
• As unificações da Alemanha e da Itália
• Alemanha:
• Estava organizada em uma Confederação composta por numerosos Estados.
• As decisões eram tomadas em conjunto em uma Assembléia reunida em Frankfurt.
• Os Estados mais fortes na Confederação eram a Áustria e a Prússia.
• Motivos que levaram à unificação:
• Economia: a política liberal adotada pelos Estados alemães cria inúmeros distritos industriais e traz grande desenvolvimento à Prússia.
• Sociedade: começa a surgir um sentimento nacional alemão. As pessoas dos diferentes Estados se viam como pessoas de uma mesma cultura.
• Bismarck, ministro prussiano, vê na guerra com outros países o elemento necessário à criação de um grande império germânico.
• A Prússia envolve-se em conflitos contra a Dinamarca, a Áustria e a França, arrastando diversos Estados alemães ao seu lado para a guerra.
• Ao final das guerras, a Prússia sai vitoriosa (anexando diversos Estados alemães e inclusive partes da Áustria) e declara a criação do Império Alemão (II Reich) na sala dos espelhos do palácio de Versalhes, em Paris. 
• Itália:
• Era composta de sete Estados.
• Partindo do reino do Piemonte, o processo de unificação vai aos poucos ganhando força e cada vez mais Estados italianos incorporam-se à Itália unificada.
• Os estados mais resistentes foram Veneza (pertencia à Áustria) e Roma (domínio do Papa, protegida pelos franceses).
• Com a derrota da Áustria na guerra contra a Prússia, Veneza perde seu apoio e é conquistada. Com a derrota da França na Guerra Franco-Prussiana, forças italianas invadem Roma e terminam a unificação do país.

Segundos Anos - Diagnóstico de turma e revisão

Pessoal dos segundos anos, aqui abaixo está a matéria mais completa da revisão que temos feitos em sala, no sentido de identificar e sanar defasagens relacionadas à matéria do primeiro ano. Os esquemas de sala de aula são apenas tópicos para facilitar a explicação.

Revisão

Baixa Idade Média

• Crescimento da economia:
• A partir do século XI, surgem novas tecnologias e práticas na Europa: charrua, moinho hidráulico, rotação de culturas e extensão das áreas de cultivo.
• Com o crescimento da produção, a prática comercial também aumenta. Surgem os burgos.
• Os burgueses, comerciantes que habitavam os burgos, passam a acumular riquezas e ganham cada vez mais importância.
• Surgem corporações de ofício, dando força a grupos de artesãos.
• Desenvolvimento intelectual e artístico:
• O crescimento gradual das cidades possibilita a criação de centros de estudos e universidades.
• Surge a escolástica, que buscava aproximar razão e fé.
• Cruzadas:
• A Igreja fomenta a formação de expedições para retomar a Terra Santa (ocupada pelos islâmicos na expansão feita pelos califas).
• As primeiras cruzadas obtiveram certo êxito militar, reconquistando terras e estabelecendo novos reinos.
• No entanto, o muçulmano Saladino combateu duramente os cristãos, recuperando os territórios tomados.
• As tentativas posteriores dos cristãos foram fracassadas, mas as cruzadas puderam colocar em maior contato esses povos.
• Peste negra:
• As condições de higiene da Europa Medieval estavam longe das ideais.
• Mesmo doenças atualmente consideradas comuns causavam mortes.
• A peste, ou peste negra, é a denominação de uma doença transmitida por roedores e disseminada em condições insalubres (pouca higiene).
• A peste negra dizimou cerca de um terço da população européia, atrapalhando o crescimento populacional gerado pelo aumento da produção e do comércio.

De volta à sala, mais uma vez

Boa tarde, meus caros.

Apenas para registrar, oficialmente, meu retorno à sala de aula e a reativação do blog (ao menos com a regularidade das aulas).

Como já mencionei nas turmas para as quais já dei aula hoje (segunda-feira), este espaço do blog servirá para complementar as discussões e temas abordados em sala-de-aula.

É ótimo retornar.

Abraços a todos.