Atividades Avaliativas - Segundo Bimestre

Caros alunos, seguem os links para a realização das atividades bimestrais obrigatórias. Façam com dedicação. São estas as observações:

• As atividades devem ser feitas em quartetos.
• Serão atribuídos de 8,0 (oito) pontos bimestrais
• Utilizem as próprias palavras e conhecimentos e explorem bem os temas propostos nas respostas, bem como nas justificativas. Cópias da internet, de outros grupos e com uso de IA serão identificadas e não serão corrigidas.
• No link, poderão escrever livremente as respostas em seus respectivos campos, as quais, ao final, serão diretamente enviadas.
• O prazo para o envio será até, sexta-feira, dia 24 de maio de 2024, às 23:59. Postagens após essa data e horário não serão corrigidas.

Mãos à obra!

Clique aqui para começar

Edição profissional de áudio

Boa tarde, meus caros!

Conforme comentei em uma das turmas, seguem os vídeos de dois tipos de edição de áudio que faço atualmente:

Primeiro vídeo: criação de pacote específico de efeitos para tratamento inicial do áudio.

Segundo vídeo: edição espectral para correções minuciosas.

Interiorização da colônia do Brasil

• Bandeirismo
• Movimento expansionista desenvolvido pela população de São Paulo de Piratininga no século XVII. 
• As bandeiras e as entradas: 
• Bandeiras: organizadas por iniciativa privada, não se preocupando com tratados como o de Tordesilhas. 



Organização de expedição para o interior.
Fonte: Wikipedia

• Entradas: organizadas oficialmente pelo Estado português, respeitavam os tratados e limites internacionais.
• Fatores favoráveis:
• São Paulo estava livre de invasões estrangeiras.
• Condição de pobreza dos habitantes: a agricultura dificultada pelo relevo e o profundo desinteresse da metrópole pela capitania não deixava alternativa à população senão buscar novas oportunidades no interior.
• O interior da capitania propiciava ricos produtos para serem trocados ou vendidos: índios e metais preciosos. 
• A captura dos índios: 
• A escassez de mão-de-obra era crítica na capitania de São Paulo. 
• A população da capitania era, em sua maioria, mameluca (descendente de indígenas) e não via nada de errado na escravização de indígenas, que eram chamados de "negros da terra". 
• A falta de mão-de-obra para os engenhos torna-se tão grave que os paulistas decidem atacar as próprias missões religiosas, nas quais os índios já estavam cristianizados e "domesticados". A caça de índios bravios na mata era dispendiosa e perigosa.
• O bandeirismo de contrato: 
• Os bandeirantes passam a servir cada vez mais aos grandes proprietários rurais e à própria coroa portuguesa. 
• Faziam guerra aos índios hostis e destruíam quilombos de resistência negra. 
• Essa forma de atuação era firmada através de um contrato, que estabelecia certa remuneração. 
• Foi com o bandeirismo de contrato e a expedição de Domingos Jorge Velho que o importante quilombo dos Palmares (localizado em território alagoano) foi destruído. 

Pintura ilustrando confrontos no interior da colônia.
Fonte: Wikipedia

Ilustração clássica retratando bandeirantes.
Fonte: Wikipedia

Segunda Guerra Mundial

• As causas:
• Imperialismo.
• A questão política se dividia entre países fascistas e antifascistas (democráticos+Rússia).
• O rearmamento alemão:
• Após sua derrota na Primeira Guerra Mundial, a Alemanha ficou proibida de constituir exército e possuir máquinas de guerra poderosas.
• No entanto, com a ascensão do fascismo e do nazismo, Alemanha e Itália se unem, fortalecendo-se.
• Países democráticos capitalistas europeus nada fizeram contra o rearmamento do bloco fascista.
• O avanço fascista:
• Hitler inicia sua expansão territorial tomando a países de maioria étnica alemã.
• A guerra foi declarada pela França e pela Inglaterra após a invasão alemã da Polônia.
• A Alemanha, no entanto, continuou seu projeto expansionista anexando a Bélgica, a Noruega, a Dinamarca, a Holanda, a França, a Romênia, a Grécia e a Iugoslávia. Todos os países foram tomados segundo o princípio da "guerra relâmpago".
• Os alemães avançaram rapidamente até a Rússia, enquanto os japoneses desafiaram até os EUA atacando a importante base naval de Pearl Harbor, no Hawaí.
• Alianças:
• Eixo (Alemanha, Itália e Japão)
• Aliados (Inglaterra, França e EUA).

Mapa mostrando a invasão da polônia por alemães e russos.
Fonte: Wikipedia.

Mapa animado mostrando a expansão e declínio da Alemanha e seus aliados
durante a Segunda Guerra Mundial.
Fonte: Wikipedia

Bombardeiros B-24 Liberator e B-29 Superfortress dos EUA.
Fonte: Wikipedia 

Blindados utilizados na Segunda Guerra Mundial.
Fonte: Wikipedia

Porta-aviões. Importantes peças no cenário do Pacífico (EUA x Japão).
Fonte: Wikipedia

Bombardeiro B-17 Flying Fortress norte-americano.
Fonte: Wikipedia

Porta-aviões ancorado em Pearl Harbor.
Fonte: Wikipedia

Forças alemãs em ataque à Rússia.
Fonte: Wikipedia

U-boat (submarino) utilizado na Segunda Guerra Mundial.
Fonte: Wikipedia

Disponibilizo no link abaixo um mapa dinâmico da Segunda Guerra Mundial em formato animado do Power Point. Aproveitem para seus estudos sobre a guerra.

Clique sobre a imagem para fazer o download do arquivo (formato PPS - Power Point)

Espectro político

Caros alunos, conforme abordado em sala, os diagramas de espectro político foram já há algum tempo questionados pela historiografia. Fundamentando-se nas ideias formuladas por Hannah Arendt, por exemplo, passou a ser utilizado o conceito de totalitarismo para a análise de governos autoritários no mundo.

Contudo, conforme a desinformação avança na internet, abordamos a análise dos espectros políticos mais difundidos por organizações mundiais.

Espectro político europeu
Fonte: Wikipedia

Diagrama de Nolan. Gráfico feito pela Political Compass Organization
 para definir as posições políticas no espectro político.
Fonte: Wikipedia 

Diagrama de Nolan
Fonte: Mereliberty

Contextualização da Era Vargas

• Fatores da Revolução de 30: 
• Dissidência regional: com o desacordo da indicação de Júlio Prestes entre Washington Luís (paulista, presidente) e Antônio Carlos Ribeiro de Andrada (mineiro, governador de Minas Gerais), rompe-se a política do Café-com-Leite. 
• Crise de 1929: abala o setor cafeeiro, enfraquecendo-o. 
• Apesar da derrota nas eleições, Vargas assume o poder depois que as tropas revolucionárias, que tiveram origem no Rio Grande do Sul, depõem Washington Luís. 
• A Era Vargas (1930-1945): 
• Buscou transformar a estrutura política brasileira. 
• Acabou com a hegemonia da burguesia do café no plano político. 
• Buscou centralizar progressivamente o poder em suas mãos. 
• A política trabalhista: 
• Vargas cria o Ministério do Trabalho, Indústria e Comércio em 1930. 
• Para conter o desemprego, todas as empresas foram obrigadas a ter 2/3 de seus cargos ocupados por brasileiros. 
• Foram regulamentados: o salário mínimo, o trabalho feminino, o trabalho de menores, o trabalho noturno, a carteira de trabalho, a jornada de trabalho, o descanso semanal e as férias anuais. 
• A Revolução Constitucionalista de São Paulo (1932): 
• Insatisfeito com a perda de poder após a ascensão de Vargas, São Paulo se organiza para tirá-lo da presidência. 
• A crise cafeeira agrava a situação. 
• São Paulo se arma e inicia uma revolução. 
• Com o poder das forças nacionais, Vargas fecha as fronteiras paulistas e causa uma crise de abastecimento. A revolução dura somente 3 meses. 
• A Ação Integralista Brasileira: 
• Movimento social e político de orientação fascista liderado por Plínio Salgado. 
• Defendiam o estado totalitário, com um único partido. 
• Era apoiada por muitos militares e membros da Igreja. 
• A Aliança Nacional Libertadora (ANL): 
• Partido de extrema-esquerda.
• Buscava medidas socialistas para a melhora do país. 
• Eram identificados com os comunistas, o que causava medo entre as elites.
• O Estado Novo (1937-1945): 
• O acirramento das ideologias radicais cria um clima de grande tensão no país. 
• A ANL convoca em 1935 seus partidários para uma tentativa de revolução. São rechaçados pelas tropas do governo. Luís Carlos Prestes é preso.
• Após sucessivos decretos de estados de emergência (1935-1937) e um estado de sítio prorrogado, são definidos os candidatos para as próximas eleições presidenciais (1938). 
• Arquiteta-se um novo golpe de Estado. Chega à imprensa o alerta sobre o Plano Cohen (tomada do poder pelos comunistas através da violência, queima das Igrejas e morte de muitas pessoas). 
• O governo, se aproveitando da situação de insegurança, Vargas dá a ordem para que os militares fechem o Congresso. 
• Justificado através da Segurança Nacional, inicia o Estado Novo, com uma Constituição (1937) extremamente centralizadora. 
• Inicia-se o controle ideológico através da criação do Departamento de Imprensa e Propaganda (DIP), cujo objetivo era censurar a imprensa e conter notícias desfavoráveis ao governo.
• A constituição de 1937: 
• Inspirada na Constituição autoritária da Polônia. 
• Possuía elementos fascistas e nacionalistas. 
• Adotava algumas medidas liberais para camuflar suas verdadeiras intenções. 
• O Poder Executivo sobrepunha-se aos demais. 
• Permitia censurar a palavra oral e escrita. 
• Todas as lojas, restaurantes e locais de negócios deveriam exibir a fotografia de Vargas, sem mencionar a palavra "ditador". 

Getúlio Vargas e a propaganda favorável a seu governo.
Fonte Wikipedia

Plínio Salgado (centro), líder da Ação Integralista Brasileira (AIB),
partido de extrema-direita e orientação fascista no Brasil
Fonte Wikipedia

Luís Carlos Prestes, líder da ANL, partido de extrema-esquerda
e orientação socialista-marxista no Brasil
Fonte Wikipedia

Propaganda da AIB
Fonte Wikipedia

Jornal descrevendo a Revolução Constitucionalista de São Paulo (1932),
contra o governo Vargas.
Fonte Wikipedia

Capa de livro didático visando a alfabetização
de crianças, com Vargas em destaque.
Fonte Wikipedia

Desembarque de tropas mineiras durante a Revolução Constitucionalista
em Barbacena.
Fonte Wikipedia

Vargas (centro) acompanhado de militares durante a Revolução
Constitucionalista
Fonte Wikipedia

Getúlio Vargas, Antônio Carlos Ribeiro de Andrada e Zezinho
Bonifácio durante a inauguração da estação ferroviária de Barbacena.
Fonte Wikipedia

Miguel Costa (líder do movimento tenentista) se encontra
com Vargas no Rio Grande do Sul nos preparativos para a
Revolução de 1930
Fonte Wikipedia

• A pressão integralista: 
• O grupo acreditava que Vargas estava plenamente ao seu lado. 
• No entanto, o presidente mantinha sempre um discurso para o Brasil unido, e não favorável a determinados grupos. 
• Em dezembro de 1937, Vargas suprime todos os partidos políticos e todos os símbolos partidários. Esta medida acabava também com a AIB. 
• Insatisfeitos, membros do partido (muitos militares), tentam um novo golpe para a deposição do presidente, com um ataque ao Palácio da Guanabara. O plano fracassa. 
• Os revolucionários são presos e fuzilados imediatamente nos fundos dos jardins do palácio. 
• O antigo líder do partido, Plínio Salgado, e demais pessoas influentes, são exiladas.

Palácio da Guanabara, moradia que servia o Presidente da República,
atacado pelos integralistas.
Fonte: Wikipedia

O controle da imprensa e a divulgação da imagem
de Vargas cabiam ao DIP (Departamento de Im-
prensa e Propaganda) do Estado Novo.
Fonte: Wikipedia

Roteiro Guia para Desenvolver um Podcast

1. Introdução: O que é um Podcast?

Um podcast é um programa de áudio que pode ser ouvido a qualquer momento, geralmente disponibilizado na internet.

Vocês podem pensar nele como um programa de rádio, mas que vocês podem ouvir quando quiserem, no seu próprio ritmo.

2. Escolha do Tema:

Escolham um tema que seja interessante para vocês e que também seja relevante para os seus colegas.

É importante escolher um tema específico e delimitado para manter a atenção dos ouvintes.

3. Pesquisa e Fundamentação:

Façam uma pesquisa sólida para fundamentar as informações do podcast.

Busquem informações em livros, artigos acadêmicos, sites confiáveis e entrevistas com especialistas.

Lembrem-se de citar as fontes das informações para garantir a credibilidade do seu podcast.

4. Roteiro:

Elaborem um roteiro que organize as informações de forma clara e envolvente.

Dividam o roteiro em partes como introdução, desenvolvimento e conclusão.

No início, apresentem o tema e o que será discutido. No desenvolvimento, abordem os pontos principais e, na conclusão, façam um resumo do que foi falado.

5. Aspectos Técnicos:

Para gravar o podcast, vocês vão precisar de um microfone e um computador.

Escolham um lugar tranquilo e sem ruídos para gravar.

Utilizem um software de edição de áudio, como o Audacity, para gravar e editar o áudio.

6. Narrativa e Criatividade:

Pensem em uma narrativa que prenda a atenção dos ouvintes.

Usem recursos como entrevistas, depoimentos, música de fundo e efeitos sonoros para deixar o podcast mais interessante.

Sejam criativos na abordagem do tema, buscando formas diferentes de apresentar as informações.

7. Gravação e Edição:

Na hora de gravar, falem claramente e de forma natural.

Durante a edição, façam cortes para tirar partes desnecessárias e ajustem o volume do áudio para que fique uniforme.

Adicionem trilha sonora e efeitos sonoros para dar mais vida ao seu podcast.

8. Revisão e Aprimoramento:

Antes de publicar, revisem o conteúdo do podcast para garantir que não haja erros e que as informações estejam corretas.

Peçam feedbacks de colegas e professores para melhorar o trabalho.

9. Publicação e Divulgação:

Publiquem o podcast em plataformas de streaming, como Spotify, SoundCloud ou YouTube.

Compartilhem o podcast nas redes sociais e com os colegas para que mais pessoas possam ouvir.

10. Conclusão:

Produzir um podcast é uma ótima forma de aprender e desenvolver habilidades de comunicação.

Continuem explorando e produzindo conteúdo em formato de podcast, pois isso pode abrir muitas portas para vocês no futuro.

QUADRO DE SALA

ESQUEMA

Foto de Will Francis na Unsplash

Temos preconceito sobre a África e seus países?

Pessoal, algumas imagens que devem quebrar alguns dos preconceitos que temos a respeito da África e seus países, conforme discussão abordada em algumas turmas:

Estação de ski de Tiffindell, na África do Sul.

Clique aqui para abrir a localização exata.

Aspecto da Cidade do Cabo, na África do Sul.

Clique aqui para abrir a localização exata.

Aspecto da cidade do Cairo, no Egito.

Clique aqui para abrir a localização exata.

Aspecto da cidade de Luanda, em Angola.

Clique aqui para abrir a localização exata.

Aspecto da cidade de Trípoli, na Líbia.

Clique aqui para abrir a localização exata.

Escravismo colonial

Feitor punindo um escravo africano. Pintura.
Fonte: Wikipedia

• Escravismo colonial:
• Dividido entre a escravidão indígena e a escravidão negra:
• Escravidão indígena: foi praticada em menor escala. O motivo foi a reação das ordens religiosas católicas, que eram contra.
• Escravidão negra: regulamentada em 1550. A partir dessa data milhares de africanos entram na colônia para formar a base da mão-de-obra. 
• O Tráfico de Escravos:
• Os escravos eram comprados de mercadores também africanos.
• Portugueses aproveitavam a rivalidade existente entre as diferentes tribos africanas.
• As péssimas condições da viagem faziam com que cerca de 30% a 50% da "carga" fosse perdida.

Foto retratando uma família e seus escravos (ao fundo).
Século XIX.
Fonte: Wikipedia

Senhora branca e seus escravos ao lado da liteira (séc. XIX).
Fonte: Wikipedia

Caros alunos dos segundos anos, como iniciamos o estudo da escravidão africada e do famigerado tráfico através do Atlântico, fica aqui o registro do interessante filme Amistad (em qualidade reduzida por causa do YouTube) que retrata com crueza a natureza dessa atividade. Portugal (e mais tarde o Brasil enquanto país formalmente constituído) foi responsável pela criação de uma demanda de mão-de-obra para as lavouras coloniais.